近年來“幼兒園復讀現象”引發不小的爭議，河北省政協委員呂鐵元建議，把現行小學入學年滿6周歲的規定修改為：按照(入學年-出生年)=6，就可以上小學。

　　多年以來，“8月31日以前出生”是6周歲孩子上小學的一個“門檻兒”，在這個日期之后出生，就屬于不符合年齡條件，即使是9月份出生，生日就差幾天，按規定也得等第二年才能上小學。這么多年，為了趕這個日期，有的孕婦不惜預產期不到，提前做剖宮產手術，有的家長在孩子一出生時就忙著修改出生日期，有的家長在孩子入學時找關系，為的就是讓比“8月31日”差幾個月甚至幾天的孩子能夠在6歲時上了小學，不至于上完幼兒園大班再去“復讀”或者再上已經明文規定取消了的“學前班”。這種入學政策年齡政策“一刀切”之下同歲不同級、幼兒園“復讀”的例子，身邊不勝枚舉。

　　不可否認，不同年齡段的孩子在智力發育、自我管理方面是有差異的，這種差異嬰兒期最為明顯，隨后逐漸減弱，到6歲時，生日相差一兩個月孩子在智力發育和自我管理方面理論上沒什么差別，如果有差異，也是家庭教育、個人成長等方面造成的個體差異。此外，這個階段男生發育也比女生遲緩些。所以，小學一年級中，生日小一兩個月的孩子比生日大一兩個月的孩子在智力發育和自我管理方面有可能還要出色。這種情況下，再行“一刀切”只會使家長有門路有關系的孩子年齡不“足月”也可以入學，而沒有門路的家長只好眼看著孩子“復讀”幼兒園，造成政策使然的教育入學不公平。目前，湖北、四川、安徽蕪湖等地已經放寬了小學生入學政策年齡。筆者認為，我省也應該放開“年滿”6周歲的限制，當年夠6周歲的孩子，學校都可以考慮接收，把夠6周歲上不上小學的選擇決定權真正交到家長手里，根據孩子的實際情況決定當年是不是上小學，只有符合教育規律和個體特征的入學政策，才是既保障適齡兒童、少年接受義務教育權利又人性化、符合教育規律的教育政策。

　　當前，一些學校特別是一些優質小學以學位不足嚴格控制入學政策年齡，其實，只要在學區范圍內，今年不入學，明年還是要入的，只是對于學校來說，大了將近1歲的孩子，在入學管理方面要省力許多，這是“幼兒園復讀”的成效，卻未必是每個家長都真心希望的結果。學位緊張不是理由，隨著二孩政策的實施，幼兒教育、小學入學都會迎來應對高峰，按照實際需求保障學位供給是遲早要面對的問題。在優先保障年滿6周歲兒童入學的前提下，接收當年將滿6周歲的兒童入學，應該成為當下可行之舉。盡快全面給嚴格的小學入學政策年齡規定“松綁”，更應該早日提上議事日程，只有這樣才能真正順應民意，提升教育公平。