“我的微信好友里，有800多個(gè)學(xué)生家長�！弊蛱�，寧波鄞州櫟社小學(xué)校長周培利一邊翻手機(jī)里的微信通訊錄，一邊報(bào)出了這個(gè)數(shù)字。

　　今年9月初，櫟社小學(xué)開新學(xué)期全體家長會，周培利向每個(gè)孩子的家長發(fā)了一張名片，上面特意印了自己的微信號。當(dāng)時(shí)周校長說，有微信的家長，最好都能加一下。

　　然后，“開學(xué)這第一個(gè)月，我一直忙著在加家長的微信�！敝苄ｉL笑著說。

　　跟800多個(gè)學(xué)生家長做微信好友，是什么樣的體驗(yàn)？周校長說，溝通更順暢，傳達(dá)教育理念也更方便了。

　　微信幫她改變了一個(gè)學(xué)生

　　她想用微信幫助所有學(xué)生成長

　　一開始想到用微信跟學(xué)生家長溝通，是在去年冬天。

　　當(dāng)時(shí)櫟社小學(xué)三年級有一個(gè)學(xué)生肖明（化名），上課搗亂，不按時(shí)完成作業(yè)，還時(shí)常欺負(fù)同學(xué)，老師實(shí)在頭痛啊。

　　問題反映到周校長這里，她一問，肖明的父母都在外地工作，孩子跟年邁的爺爺生活在一起。從經(jīng)驗(yàn)判斷，周校長覺得孩子是故意的：“這是留守兒童常有的行為表現(xiàn)，是長期得不到父母的關(guān)注和關(guān)愛造成的�！�

　　周校長想辦法跟肖明的媽媽取得了聯(lián)系，兩人互相加了微信好友。

　　平時(shí)，周校長會用手機(jī)拍些肖明在校學(xué)習(xí)、生活、玩耍的照片通過微信傳給孩子?jì)寢�，也把媽媽發(fā)來的信息念給肖明聽。

　　“我經(jīng)常跟肖明說，你的一舉一動(dòng)?jì)寢尪伎吹玫脚�，媽媽其�?shí)很關(guān)心你，想念你的，只是身不由己�！币欢螘r(shí)間后，肖明的情況發(fā)生了轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)步提升。

　　看到肖明的改變，周校長就想，原來可以用這種方法，讓家長領(lǐng)會學(xué)校的教育理念，幫助孩子成長。

　　于是，這個(gè)新學(xué)期，周校長就和全校的家長成了微信好友了。

朋友圈除了能點(diǎn)贊

　　還能傳遞教育理念

　　跟800多個(gè)學(xué)生家長做微信好友，周校長平時(shí)怎么跟他們聯(lián)系溝通？

　　周校長說，每個(gè)學(xué)生她只加一位家長，注明班級和學(xué)生的名字；她一般每隔一兩天發(fā)一條朋友圈，內(nèi)容包括兩種：自己認(rèn)同的教育教學(xué)理念文章，或是學(xué)校正在開展一些活動(dòng)。平時(shí)遇到小問題，家長們會選擇先和班主任溝通；真正困惑的問題，家長才會來找她聊上幾句。

　　比如，櫟社小學(xué)有規(guī)定，放學(xué)前孩子們要長跑。有家長就不理解，覺得不如讓孩子早點(diǎn)回家做作業(yè)，也擔(dān)心孩子會餓著。

　　這個(gè)時(shí)候，微信就是一個(gè)良好的溝通平臺了。周校長可以直接拍下學(xué)生與老師們跑步的照片，發(fā)給朋友圈，圖文并茂地闡述自己的教育理念；也可以把學(xué)校為學(xué)生準(zhǔn)備的蛋糕點(diǎn)心拍照上傳，讓家長放心。

　　這樣的溝通效率，多高。

　　在朋友圈曬營養(yǎng)早餐

　　讓家長發(fā)現(xiàn)健康早餐的重要

　　周校長當(dāng)然也會在朋友圈曬生活，最喜歡曬給女兒做的營養(yǎng)早餐。這也跟她的一個(gè)理念有關(guān)系。

　　去年她做過一個(gè)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)全校90.76%的學(xué)生不能每天在家吃早餐，原因是家長工作忙，沒時(shí)間做，但她覺得“最根本的原因是大多數(shù)父母缺乏健康早餐的意識�！�

　　“這組數(shù)據(jù)讓我們很憂心。”周校長說，因?yàn)椴怀栽绮蛠砩蠈W(xué)，許多孩子在第二三節(jié)課時(shí)就會餓，上課注意力不集中；有的孩子在體育課上還全身無力、臉色發(fā)白。

　　于是，周校長向全校師生家長發(fā)起“健康早餐”的倡議，鼓勵(lì)父母為孩子做早餐。在微信上，她推出了一個(gè)“最美爸爸”、“最美媽媽”早餐評比，“看到做得好的早餐，我就截圖，請家委會共同評選后，再在朋友圈里發(fā)圖分享�！�

　　有時(shí)候，她還會給評語�？吹綄W(xué)生家長發(fā)的早餐是豆?jié){和稀飯，她會回復(fù)一句：“再煮個(gè)雞蛋，會不會更好？”

　　周校長說，她的微信里記錄的是學(xué)校陪伴孩子努力的每一天，也是每個(gè)家長對孩子的愛。