隨著國家、省、市級出臺一系列促進STEAM創(chuàng)客教育發(fā)展的政策，創(chuàng)新教育的先鋒隊伍愈發(fā)壯大，與此同時，STEAM創(chuàng)客教育也經(jīng)歷了從區(qū)域萌芽到全國中小學校重視并落地的發(fā)展的態(tài)勢。

回顧STEAM創(chuàng)客教育行業(yè)發(fā)展的大趨勢!

中央政策

《教育部教育裝備研究與發(fā)展中心2017年工作要點》

2017年2月，教育部發(fā)布《教育部教育裝備研究與發(fā)展中心2017年工作要點》，表明積極探索新理念新方式，持續(xù)關(guān)注STEM教育和創(chuàng)客等對中小學教育、課程發(fā)展的影響，開展移動學習、虛擬現(xiàn)實、3D打印等技術(shù)在教育教學中的實踐應用研究。

《中國STEAM教育發(fā)展報告》

2017年3月《中國STEAM教育發(fā)展報告》出臺，分析了我國科技教育發(fā)展的現(xiàn)狀及問題，分享取得的成果和案例，展望未來的發(fā)展并提出相應策略，從而有效指導我國 STEAM 教育健康、卓越地發(fā)展。

《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》

2017年7月，國務院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，提出利用智能技術(shù)加快推動人才培養(yǎng)模式、教學方法改革，構(gòu)建包含智能學習、交互式學習的新型教育體系。要求我國中小學階段設(shè)置人工智能、編程教育等課程，完善相關(guān)課程體系。

《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》

2017年9月，教育部出臺了一個名為“教育部關(guān)于印發(fā)《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》的通知”，通知里指出：

“學校要為綜合實踐活動的實施提供配套硬件資源與耗材，并積極爭取校外活動場所支持，……有條件的學校可以建設(shè)專用活動室或?qū)嵺`基地，如創(chuàng)客空間等。”

“地方和學校要確保開展綜合實踐活動所需經(jīng)費，支持綜合實踐活動課程資源和實踐基地建設(shè)、專題研究等。”

省級政策

《山東省學校創(chuàng)客教育指導意見》

2017年3月，山東省出臺了全國第一份創(chuàng)客教育省級文件??《山東省學校創(chuàng)客教育指導意見》，打破了STEM/創(chuàng)客教育上有政策下無對策的尷尬局面。

提出系列政策促進學校、學生素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的全面發(fā)展。根據(jù)規(guī)劃，2018年底，全省所有學校都將建立學校創(chuàng)客空間，而創(chuàng)客教育、跨學科學習(STEAM教育)等新興教育模式將逐漸在學校普及。

《關(guān)于進一步推進中小學創(chuàng)客教育的通知》

2017年4月，河南省出臺《關(guān)于進一步推進中小學創(chuàng)客教育的通知》，非常明確地提出要以鄭州市、焦作市作為首批河南省中小學創(chuàng)客教育試點市，在全省范圍內(nèi)確定100所創(chuàng)客教育試點校，授予“河南省中小學創(chuàng)客教育示范校”稱號，給予表彰和獎勵。提出每班每周至少一課時的課程要求。

《貴州省中小學創(chuàng)客空間建設(shè)指導意見(試行)》

2017年8月，貴州省起草了《貴州省中小學創(chuàng)客空間建設(shè)指導意見(試行)》，鼓勵通過開展多項目、系列化的創(chuàng)客競賽活動，引導師生廣泛參與，以競賽帶培訓，以競賽促水平。

逐步構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的創(chuàng)客教育生態(tài)體系，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識和實踐能力，全面提升學生創(chuàng)新素養(yǎng)。

《江蘇省STEM教育項目學校建設(shè)指導意見(試行)》

2017年9月，江蘇省印發(fā)了《江蘇省STEM教育項目學校建設(shè)指導意見(試行)》，并公布了243所STEM教育項目試點學校(其中幼兒園32所、小學122所、初中47所、高中42所)。

明確指出，在課程內(nèi)容的設(shè)計中有意識地將藝術(shù)人文、社會歷史等知識融入其中，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。

市級政策

上海

上海已在656所中小學建設(shè)了1141個創(chuàng)新實驗室，覆蓋41%的小學、55%的初中和83%的高中。2017年4月，上海市教委表示，到2020年將實現(xiàn)創(chuàng)新實驗室中小學校全覆蓋。

簡言之，就是上海將創(chuàng)新能力的培養(yǎng)直接提早到中小學階段，從政策層面讓“開啟科技創(chuàng)新的探索之路”鋪設(shè)到人才培養(yǎng)的前期。

濟寧

2017年4月，濟寧市教育局印發(fā)《濟寧市推進學校創(chuàng)客教育發(fā)展的指導意見》，要求以提升學生的核心素養(yǎng)為目標，以學校創(chuàng)客空間建設(shè)為著力點，積極推行創(chuàng)客教育、跨學科學習(STEAM教育)等新興教育模式在學校的普及應用。

2017年創(chuàng)建100所創(chuàng)客教育示范校，啟動2個創(chuàng)客空間示范區(qū)建設(shè);2018年底，全市各級各類學校均建立學校創(chuàng)客空間。

西安

2017年5月，西安市教育局制定《關(guān)于推進中小學創(chuàng)客教育實踐室建設(shè)實施方案》，表示將啟動中小學創(chuàng)客教育實踐室建設(shè)，2017到2020這四年時間，西安市將著力打造500所建有創(chuàng)客實踐室、開設(shè)創(chuàng)客課程、有專兼職創(chuàng)客指導教師、學生創(chuàng)客成果優(yōu)秀的學校;全市50%的小學、75%的普通中學至少建有1個適用的創(chuàng)客教育實踐室。

深圳

深圳市今年擬投9000萬繼續(xù)推進建設(shè)200個創(chuàng)客教育實踐室，每個投入45萬元，屆時，深圳市半數(shù)公辦中小學將擁有創(chuàng)客實踐室。

南京

2017年10月，南京市政府辦公廳出臺《南京市全民科學素質(zhì)行動計劃綱要實施方案(2016?2020年)》，指出“十三五”期間將在全市建設(shè)100所創(chuàng)客教育實驗學校，建設(shè)有本校特色的科普實驗基地，90%的學校建有不少于一個項目的科技教育創(chuàng)新實驗室。

廈門

2017年11月，廈門市教育局發(fā)布《關(guān)于進一步加強中小學校科技教育工作通知》，要求加強科學課校本課程建設(shè)，探索適合學生需求和中小學銜接的STEM課程體系。實施“實驗室與功能室改造升級工程”，支持各中小學校建設(shè)開展STEM、創(chuàng)客教育等學生科技創(chuàng)新實踐活動的專用實驗室。

青島

2017年11月，青島市市教育局下發(fā)《關(guān)于創(chuàng)新實驗室建設(shè)工作的指導意見》,明確建設(shè)適合學生開展STEAM課程學習與實踐的創(chuàng)新實驗室。到2020年，要在全市建設(shè)60個具有示范性、引領(lǐng)性的創(chuàng)新實驗室。

廣州

2017年12月，廣州市教育研究院公布《廣州市中小學 中等職業(yè)學校深入推進STEM課程實施試點學》，指出為深入推進STEM課程實施，根據(jù)市區(qū)聯(lián)辦、布點試驗的工作策略，廣州市教育研究院共設(shè)立了155 所STEM課程試點學校，立項了168項STEM課題。

鄭州

2017年12月，鄭州市智慧教育暨創(chuàng)客教育文化藝術(shù)節(jié)成果展開幕。會上，鄭州市教育局公布了鄭州市中小學創(chuàng)客教育示范校及試點校，共有50所中小學創(chuàng)客教育示范校和32所試點校上榜。

隨著一部部政策的相繼出臺，無不彰顯出國家對于國民創(chuàng)新能力的重視。隨著創(chuàng)客教育自上而下的在各級學校推廣，以及大眾思想觀念的進步，2017年，創(chuàng)客教育已由剛引進時的小氣候發(fā)展成為如今的大格局。