整治無證無照機構、糾正超綱教學、嚴禁組織中小學生學科競賽……新春伊始，教育部等四部門聯(lián)手整治校外培訓機構專項行動的通知就刷爆了朋友圈，引發(fā)媒體和公眾的極大關注。

在十九大記者招待會上，教育部部長陳寶生也派發(fā)了解決義務教育階段學生學業(yè)負擔過重問題的紅包。

“減負”是一直以來橫亙在學生、家長、學校乃至整個社會面前的難題，亟待破解，卻又荊棘重重。

過去一年，隨著國家多項政策的出臺，各地強有力舉措的施行，“減負”攻堅戰(zhàn)正在全力突圍。

　校內(nèi)“減負” 讓教育提質增效

“太棒了!”很多學生聽到?jīng)]有作業(yè)后，激動得歡呼起來，這是2017年南京部分小學啟動周三“無作業(yè)日”時的場景。周三沒有任何作業(yè)，孩子們放學后可以打一場球、畫一幅畫、讀一本書、做一個實驗、幫大人做家務，完全放飛自我。

孩子們的興奮得益于2017年10月江蘇省發(fā)布的最嚴“減負令”：控制每日作業(yè)總量和時間，小學一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，進行作業(yè)免檢、每周無作業(yè)日等探索……

在全國多地，類似的“減負”新政也是頻頻出現(xiàn)：湖北建立義務教育質量監(jiān)測和學業(yè)負擔監(jiān)測機制，從制度上減輕中小學生過重的課業(yè)負擔;浙江寧波鄞州區(qū)，學生晚10點還未完成作業(yè)的，在家長證明下可選擇不做完剩余作業(yè)。

課業(yè)負擔少了，被松綁的不僅是學生，還有家長。“小時候放學回家，爸媽在看電視，我在做作業(yè);現(xiàn)在下班回家，已當父母的我還在寫作業(yè)。”面對這樣的吐槽，“不得布置超越學生能力的作業(yè)”“杜絕耗時長、動手難做、材料難找、過程繁雜的作業(yè)，不得將家庭作業(yè)變成家長作業(yè)”的規(guī)定在江蘇、寧夏等省份落實。

除了調(diào)控作業(yè)總量，開足開齊全部課程、確保學生的課間和課后自由活動時間、讓學生養(yǎng)成良好的體育鍛煉慣、保證學生睡眠時間等也寫入了《義務教育學校管理標準》和各地的“減負”新政中。

一份由教育部委托專業(yè)機構對全國31個省(自治區(qū)、直轄市)和新疆生產(chǎn)建設兵團1000所學校3萬多名四年級學生進行的監(jiān)測顯示，學生均每天睡眠時間為9.7小時，每天完成學校布置的作業(yè)均用時為54分鐘，學生課內(nèi)負擔總體可控。

這背后是向課堂要效率、向作業(yè)要質量的更高要求，是精進教學方法、變革教學理念的不斷努力，更是實行素質教育、培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才、建立以學生發(fā)展為本的新型教學關系的堅定邁進。