一、的地得的用法

的、地、得是連接文章中詞與詞、字與字之間的橋梁，的后面跟的都是表示事物名稱的詞或詞語(yǔ)；地后面跟的都是表示動(dòng)作的詞或詞語(yǔ)；得前面跟的多數(shù)是表示動(dòng)作的詞或詞語(yǔ)，后面跟的都是形容事物狀態(tài)的詞或詞語(yǔ)，表示怎么怎么樣的。

二、的、地、得的用法口訣

的地得,不一樣,用法分別記心上。

左邊白,右邊勺,名詞跟在后面跑。

美麗的花兒綻笑臉,青青的草兒彎下腰,

清清的河水向東流,藍(lán)藍(lán)的天上白云飄,

暖暖的風(fēng)兒輕輕吹,綠綠的樹(shù)葉把頭搖,

小小的魚(yú)兒水中游,紅紅的太陽(yáng)當(dāng)空照。

左邊土,右邊也,地字站在動(dòng)詞前,

認(rèn)真地做操不馬虎,專心地上課不大意,

大聲地朗讀不害羞,從容地走路不著急,

痛快地玩耍來(lái)放松,用心地思考解難題,

勤奮地學(xué)習(xí)要積極,辛勤地勞動(dòng)花力氣。

左邊兩人就是得,形容詞前要用得,

兔子兔子跑得快,烏龜烏龜爬得慢,

青青竹子長(zhǎng)得快,參天大樹(shù)長(zhǎng)得慢,

清晨鍛煉起得早,加班加點(diǎn)睡得晚,

歡樂(lè)時(shí)光過(guò)得快,考試題目出得難。

名詞前面是“白勺”,

動(dòng)詞跟著“土也”跑,

形動(dòng)后補(bǔ)“雙人”到,

默記五遍腦開(kāi)竅。

三、的、地、得用法的常見(jiàn)錯(cuò)誤

一般而言,常見(jiàn)的“的、地、得”用法錯(cuò)誤,主要表現(xiàn)在該用“地” “得”的地方全部用了“的”。如:

① 這兩年,該公司的職工不斷的(地)轉(zhuǎn)變觀念。

我們說(shuō)“地”是狀語(yǔ)的標(biāo)記,用在謂語(yǔ)的前面。此例中主語(yǔ)是“職工”,謂語(yǔ)是“轉(zhuǎn)變”。很顯然,用“的”是錯(cuò)誤的,應(yīng)該用“地”。

②該項(xiàng)目不僅創(chuàng)下了該公司單項(xiàng)工程總產(chǎn)值之最,更為重要的是成功的(地)闖進(jìn)了上海的國(guó)際石油化工項(xiàng)目建設(shè)市場(chǎng),踏上了一個(gè)更高的平臺(tái)。

這個(gè)例句雖然比較長(zhǎng),但謂語(yǔ)“闖”前的“的”明顯用錯(cuò)了,應(yīng)該改為“地”。

③各項(xiàng)安全工作做得很到位,安全防范措施都落實(shí)的(得)很好。

補(bǔ)語(yǔ)一般回答“怎么樣”的問(wèn)題,前面一句回答“做”得怎么樣,用了“得”,很對(duì);可接下來(lái)回答“落實(shí)”得怎么樣問(wèn)題時(shí),作者卻用了“的”。這個(gè)錯(cuò)誤非常明顯,可惜作者沒(méi)有發(fā)現(xiàn),正確的用法應(yīng)該是“得”。

④身體更不敢碰到被太陽(yáng)炙烤的(得)滾燙的鐵車梯。

如果我們問(wèn)“炙烤”得怎么樣,就知道例句里用錯(cuò)了,應(yīng)該用“得”。