nbsp;再其次，幼兒園教師也要加強引導。在幼兒園中，小朋友中間經常會出現一些盲目攀比的現象，幼兒的是非判斷能力較低，如果班級里確實存在攀比現象，教師就應該加以引導，告訴他們什么是對的，什么是不對的。如果不加以引導，孩子就會受此誤導，對電子產品產生崇拜的心理。

電子產品泛濫帶來了人們教育方式的困惑，美國作家理查德·洛夫曾經把由于電子產品的泛濫所造成的現代城市兒童與大自然的割裂現象，稱之為“自然缺失癥”。《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中明確指出，應該讓孩子親近自然，多多接觸自然，培養(yǎng)孩子對大自然的熱愛。或許，我們應該回到從前，重返大自然，讓孩子多多地在大自然和大社會中學習。