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大學生剛畢業只是準人才，還不是真正意義上的人才，但經過一段的鍛煉和經驗的積累，很快將轉化為人才。企業應該盡量縮短這個轉化過程，重點做好以下五方面工作：

一是做好入職教育。幾乎每個企業對新進員工都有入職培訓，即進行崗前培訓，但大學生的入職教育又與其他新員工有所不同。入職培訓內容應包括企業的發展歷程、企業文化(重點是核心價值觀)、企業的行政制度管理、企業業務模式、崗位相關的專業知識、行業狀況的分析以及主要競爭對手的情況介紹等，通過這些培訓，使這些只有書本知識而沒有工作經驗和社會經驗的大學生盡快地全方位的熟悉企業工作，減少他們對企業的陌生感。

二是選擇與大學生身份比較相的人作為培訓輔導老師。培訓老師的選擇也是比較有講究的，一般要選擇大學畢業不超過5年的相對年輕的老員工作為大學生入職培訓的輔導老師，大學生剛參加工作對社會、對企業除了新鮮的同時更多的是陌生和心理上不適應產生的恐懼，如果選擇年齡和背景與大學生相者作為其入職輔導老師，心理上很容易產生親感，入職培訓期間有什么問題比較容易溝通，這便于剛大學畢業的學生消除恐懼，盡快熟悉工作環境和業務知識及相關規則。

三是理論課培訓結束后，應選擇與大學生年齡和背景相的人作為大學生入職試用期間的工作指導師傅，就是傳統的師傅帶徒弟。企業最好指定專人作為工作指導師傅，規定指導責任，這樣做，有利于大學生遇到問題可以有目標地及時請教，防止把大學生一丟到崗位上就沒人管沒人問，因業務不熟悉導致工作事故。

四是做好輪崗實。有計劃的安排大學生多實幾個業務崗位，力爭熟悉全部業務流程，這對進入專業工作崗位后盡快拿起工作會大有益處。

五是組織舉辦試用期間大學生對企業業務熟悉情況的調查考核及討論會，目的在于達到大家相互交流學習的目的，并且發現問題及時解決，對差距比較大的人員重點補課輔導，盡快跟上。以上五方面問題一般要在三個月的試用期內解決，這些是人力資源部應完成的工作。