放到人生的長河里，高考只是一次經歷，或成功或失敗，都以此為起點開啟你繼續體驗經歷人生的大門，只要努力，只要做好自己，都會最終成就自己，本文主要幫大家整理了溫州科技職業學院預測分數線是多少的話題，包含溫州科技職業學院在全國各省錄取分和錄取位次，考生可以對照自己的省份查詢溫州科技職業學院在本省的錄取分和位次數據，及2023年溫州科技職業學院預測分數數據。

一、溫州科技職業學院預測分數線是多少

溫州科技職業學院預測分數線是201分到497分之間，最低錄取位次排名在376701名到26954名之間，不同的省份錄取預測分和位次不同。

1、溫州科技職業學院在山西2022年理科最低錄取分數線是201分，其對應的最低錄取位次為86203名;

2、溫州科技職業學院在浙江2022年綜合最低錄取分數線是497分，其對應的最低錄取位次為170295名;

3、溫州科技職業學院在福建2022年歷史(歷史+不限選考科目)最低錄取分數線是416分，其對應的最低錄取位次為48203名;

4、溫州科技職業學院在江西2022年文科最低錄取分數線是376分，其對應的最低錄取位次為32179名;

5、溫州科技職業學院在廣西2022年理科最低錄取分數線是269分，其對應的最低錄取位次為195435名;

6、溫州科技職業學院在新疆2022年理科最低錄取分數線是240分，其對應的最低錄取位次為46272名;

二、溫州科技職業學院在全國各省最低錄取分數線

1、2022年溫州科技職業學院在全國各省錄取分數線

招生省份	科目(選科要求)	所在批次/段	年份	最低錄取分	最低位次
山西	理科	�？�	2022	201	86203
山西	文科	�？�	2022	269	56973
浙江	綜合	1段	2022	497	170295
浙江	綜合	2段	2022	443	217206
安徽	理科	專科	2022	372	223707
安徽	文科	專科	2022	403	101419
福建	歷史(歷史+不限選考科目)	�？�	2022	416	48203
福建	物理(物理+不限選考科目)	專科	2022	355	124973
江西	理科	�？�	2022	368	49279
江西	文科	專科	2022	376	32179
河南	理科	�？�	2022	366	376701
河南	文科	�？�	2022	379	179514
湖南	歷史(歷史+不限)	�？�	2022	328	139020
湖南	物理(物理+不限)	�？�	2022	302	235393
廣西	理科	�？�	2022	269	195435
廣西	文科	�？�	2022	328	109661
四川	理科	專科	2022	311	259269
四川	文科	專科	2022	401	123882
貴州	理科	�？�	2022	280	189459
貴州	文科	�？�	2022	366	102600
云南	理科	�？�	2022	250	170228
云南	文科	�？�	2022	374	117972
青海	理科	�？�	2022	256	26954
新疆	理科	�？�	2022	240	46272
新疆	文科	�？�	2022	267	-

2、2021年溫州科技職業學院在全國各省錄取分數線

招生省份	科目(選科要求)	所在批次/段	年份	最低錄取分	最低位次
山西	理科	專科	2021	130	78315
山西	文科	�？�	2021	130	65406
浙江	綜合	1段	2021	495	160516
浙江	綜合	2段	2021	409	221903
安徽	理科	�？�	2021	247	221447
安徽	文科	專科	2021	427	109528
福建	歷史(歷史+不限選考科目)	�？�	2021	406	49898
福建	物理(物理+不限選考科目)	專科	2021	260	116773
江西	理科	�？�	2021	348	77439
江西	文科	�？�	2021	388	32642
河南	理科	�？�	2021	316	394239
河南	文科	�？�	2021	348	209758
湖南	歷史(歷史+不限)	專科	2021	311	139605
湖南	物理(物理+不限)	�？�	2021	-	-
廣西	理科	�？�	2021	189	206850
廣西	文科	�？�	2021	281	115476
四川	理科	�？�	2021	235	252703
四川	文科	專科	2021	340	157313
貴州	理科	�？�	2021	254	200145
貴州	文科	專科	2021	371	104227
云南	理科	�？�	2021	243	162956
云南	文科	�？�	2021	348	116827
青海	理科	專科	2021	-	-
青海	文科	�？�	2021	271	13942
新疆	理科	�？�	2021	223	45339
新疆	文科	�？�	2021	261	21960

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三、溫州科技職業學院最新師資介紹

溫州科技職業學院于2008年2月經浙江省人民政府批準正式建立，同時掛溫州市農科院牌子，系專科層次公辦普通高等職業學校，由溫州市人民政府舉辦。學院繼承了浙江省立溫州農業技術學校和溫州專區農業科學研究所的農業職業教育和農業科研的優良傳統，具有71年的辦學歷史。學院是全國鄉村振興人才培養優質校，浙江省高水平專業群建設單位，溫州市人民政府與浙江省農業農村廳“共建單位”，全國高職院校服務貢獻50強單位，第一批省級現代學徒制試點單位，省級大眾創業萬眾創新示范基地，浙江省高校省級產教融合示范基地，首批全國新型職業農民培育示范基地，中德農民培訓合作試點單位，全國高職院校創新創業教育先進單位，全國高職院校科研工作先進單位，浙江省科技特派員工作先進單位，首批教育部全國黨建工作樣板支部培育單位，浙江省4A平安校園，浙江省園林式單位，第一批溫州市文明校園。學院占地1700畝（含溫州種子種苗科技園），建筑面積29萬平米，擁有教學科研儀器設備總值1.29億元，館藏紙質圖書70萬冊、電子圖書95萬種，各類專業數據庫12個。在編教職工656人，柔性引進工程院院士袁隆平等院士專家31人，其中高級職稱175人，博士37人、碩士472人，博士、碩士在專任教師中占比位居全省高職院校前列；省“151”人才、省突出貢獻中青年專家、市專業技術拔尖人才、市優秀青年拔尖人才、市“551”人才第一第二層次人員、市特支計劃人才等高層次專業人才總量位居全省高職院校前列。設有農業與生物技術學院、園林與水利工程學院、動物科學學院、經貿管理學院、信息技術學院、公共教學部（馬克思主義學院）等6個二級學院（部），開設專業30個，其中涉農類專業14個。聚焦立德樹人，培養“智慧新農匠”。堅持“特色引領、融合發展、互聯互通”的辦學理念，構建“大思政、大生態、大教育”育人體系，發揮農科教一體化辦學優勢，深化產教融合、校企合作，以人才引領鄉村振興，聚焦服務農業全產業鏈，培養大批愛農業、懂技術、善經營、會管理的復合型高技術技能型人才，打造農業創新創業創造人才培養新高地。依托國家級眾創空間等12個國家級和省市級創新創業平臺，深入推進大學生“雙創”教育，年孵化小微企業30家以上，畢業生創業率遠超全省高校平均水平，畢業生初次就業率97%以上，留溫率近50%，畢業生職業發展狀況及人才培養質量排名躍居全省高職院校第三。深化教學改革創新，提升教育質量，教學工作及業績考核排名進入全省高職院校A等行列；獲得國家級教學成果獎一等獎1項、二等獎2項，省教學成果獎一等獎3項、二等獎1項。聚焦技術革新，開展立地式研發。歷史上科研工作獲得國務院嘉獎。堅持應用型科研發展方向，聚焦農業產業新技術研發、轉化，引領農業技術革新，著力解決農業產業和地方經濟社會發展難題，著力打造區域農業科技創新和成果轉化新高地。加強科研平臺建設，圍繞種子種苗、碳匯康養、畜牧獸醫、農業經濟、智慧農業等八個研究領域，建有國家級農業科技園區、浙南作物育種重點實驗室、省級協同創新中心等國家級和省市級科研平臺29個，建有實體研究所17個。近五年立項市廳級以上項目438項，其中，國家級項目4項、省部級項目40項；外來到位科研經費1.2億元；獲得市廳級以上獎項43項，其中，省部級獎項3項；通過國家品種審定8個，省品種審定7個，發明專利91項，科研工作總體水平處于全省同行前列。聚焦鄉村振興，助力實現共同富裕。積極主動對接鄉村振興戰略，掛牌成立溫州鄉村振興學院、溫州市共同富裕研究中心，設立全國首家鄉村振興研究室，全力服務共同富裕示范區市域樣板打造。圍繞共同富裕、未來鄉村建設、數字化改革等主題，推進政策研究與決策咨詢服務，近三年有20多項調研成果獲得省、市領導批示肯定。與溫州12個縣（市、區）建立戰略合作關系，在示范基地建設、技術服務、成果轉化等領域開展合作與服務，與文成縣共建現代農業與康養產業研究院，走出一條校地合作、共促高質量發展的新路徑；與市直農口部門單位攜手，在專業、研究院、研究中心、公共服務平臺建設等方面開展密切合作。積極對接產業，成立鄉村振興產業服務團隊，下派市級科技特派員，年推廣新品種、新技術、新模式面積近200萬畝；組建溫州農民學院，開展高素質農民培訓，每年舉辦鄉村振興特色培訓班100多期，培訓家庭農場主等農業從業人員上萬人次，農民培訓工作獲得國家農業農村部等上級部門和有關領導充分肯定。聚焦開放共享，擴大對外合作交流。堅持開放、共建、共享理念，初步形成上下、左右、內外貫通的對外合作開放辦學新格局。對接長三角一體化國家戰略，成立長三角區域合作辦公室，主動融入長三角教育一體化，與一批中高職、本科院校以及農科院所、地方單位開展合作辦學。大力推進國際化辦學戰略，積極引進國（境）外優質教科研資源，與新西蘭、新加坡等多個國家（地區）的高等院校開展教