浙江高考物理試題難度相比去年難不難評析

關注物理本質 強化模型建構
——理綜物理試題評析

全卷試題緊扣考試說明和教學指導意見，考查的知識點覆蓋主要內容，突出對主干知識的考查。聯系實際，體現能力立意，彰顯核心素養。命題風格保持穩定，入手容易，梯度合理，避免復雜計算，主要特點有：

一、立足學科基礎

第14、15題的素材均取自于教材，考查考生對基礎知識的理解程度。第17題是日常生活中廣泛應用的身高體重測量儀，需要學生找出相關物理量在具體問題中的相互關系。第18題以真實滑草場為背景，要求考生先判斷出滑草車在上下兩條滑道分別作加速和減速運動，然后再求解。第20題用了一個簡化的水“梨形”賽車場，考查學生圓周運動和牛頓第二運動定律的綜合應用能力。這些都立足物理學科基礎，體現了考查學生認識物理本質，理解并應用物理規律解決現實中問題的能力。

二、重視實驗能力

本卷實驗題立足教材現有的實驗，突出考查學生的操作能力。如，第21題和第22題除了要求學生掌握各種實驗技能以外，還考核了學生對力的衡和等效替代的方法以及電阻定律在長方體導體中的應用。第15題是來自于教材的演示實驗，考查學生對靜電感應原理的理解。這些實驗題都彰顯了實驗教學中必須重視思維的參與，務必手腦并用。

三、強化模型建構

試題強調理論聯系實際。如，第23題在真空環境內探測微粒在重力場中能量的簡化裝置，要求考生把具體情景轉化為普通的拋運動模型。第24題是電磁健身器的簡化裝置，需要考生建立導體棒切割磁感線的電磁感應模型，綜合運用牛頓定律、磁場對電流的作用、能量守恒等相關知識求解。第25題第（1）、（2）小問是常規的帶電粒子在有界磁場中做勻速圓周運動模型，要求學生嫻熟掌握“找圓心、求半徑”的方法。第（3）題則要求考生有較高的幾何運算能力，找出峰區、谷區中的軌跡圓心以及它們間的半徑關系。可見，這些看似深奧的高科技，其基本模型是我們所熟悉的，極具親和力。

特約作者：浙江省教育廳教研室 特級教師 沈啟正
杭州市富陽區教育局教研室 特級教師 何文明