新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業？選學校選專業又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的寧波財經學院電氣工程及其自動化專業錄取分數線數據，包含三年寧波財經學院電氣工程及其自動化專業最低錄取分數和最低位次排名，和專業招生方向等數據。

一、寧波財經學院電氣工程及其自動化專業分數線是多少分

最新據2023年寧波財經學院招生辦官方公布的電氣工程及其自動化專業錄取數據，我們可以知道寧波財經學院電氣工程及其自動化專業錄取分數線如下：

1、在山西省份2019年的寧波財經學院電氣工程及其自動化專業理科專業分數線是359分，對應的最低錄取位次在55130名；

2、在江蘇省份2019年的寧波財經學院電氣工程及其自動化專業理科專業分數線是314分，對應的最低錄取位次在137748名；

3、在四川省份2019年的寧波財經學院電氣工程及其自動化專業理科專業分數線是463分，對應的最低錄取位次在163239名；

4、在貴州省份2019年的寧波財經學院電氣工程及其自動化專業理科專業分數線是372分，對應的最低錄取位次在126689名；

5、在云南省份2019年的寧波財經學院電氣工程及其自動化專業理科專業分數線是412分，對應的最低錄取位次在102975名；

6、在甘肅省份2019年的寧波財經學院電氣工程及其自動化專業理科專業分數線是376分，對應的最低錄取位次在90447名；

二、寧波財經學院電氣工程及其自動化專業分數線統計表2019-2022

專業序號	專業名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(在第一年在寧波杭州灣校區，后三年在本部校區就讀)電氣工程及其自動化專業	2019	河北	理科	-	419	162253
2	(辦學地點第一年在寧波杭州灣校區；后三年在本部校區)電氣工程及其自動化專業	2019	山西	理科	-	359	55130
3	(第一學年在杭州灣校區學習，第二學年起在本部校區學習)電氣工程及其自動化專業	2019	江蘇	理科	-	314	137748
4	(第一年在寧波杭州灣校區，后三年在本部校區)電氣工程及其自動化專業	2019	浙江	綜合	物 或 技	-	-
5	(第一年在寧波杭州灣校區，后三年在本部校區)電氣工程及其自動化專業	2019	浙江	綜合	物 或 技	522	132520
6	電氣工程及其自動化專業	2019	河南	理科	-	410	244999
7	(第一年在寧波杭州灣校區，后三年在本部校區)電氣工程及其自動化專業	2019	廣西	理科	-	-	-
8	電氣工程及其自動化專業	2019	海南	理科	-	-	-
9	(專業備注：第一年在寧波杭州灣校區，后三年在本部校區就讀)電氣工程及其自動化專業	2019	四川	理科	-	463	163239
10	電氣工程及其自動化專業	2019	貴州	理科	-	372	126689
11	(第一年在寧波杭州灣校區，后三年在本部校區)電氣工程及其自動化專業	2019	云南	理科	-	412	102975
12	電氣工程及其自動化專業	2019	甘肅	理科	-	376	90447

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三、寧波財經學院師資和院系介紹

寧波財經學院坐落于國家歷史文化名城、現代化國際港口城市——浙江省寧波市，是一所以經濟、管理學科為主，經、管、工、文、藝等多學科協調發展的地方應用型本科高校。學校始建于2001年，2008年獲批為普通本科高校，2015年成為浙江省首批應用型本科建設試點示范高校，2018年由原校名“寧波大紅鷹學院”更名為“寧波財經學院”。學校現有本部校區、杭州灣校區、象山校區等3個校區，占地面積1700余畝，建筑面積78萬方米；設有國際經濟貿易學院、金融與信息學院、工商管理學院、財富管理學院、數字技術與工程學院、人文學院、藝術設計學院、象山影視學院、基礎學院、馬克思主義學院、成人繼續教育學院、國際教育學院、公共文體部等教學單位，42個本科專業，全日制本科在校生2萬人；擁有教職工千余人，其中碩士及以上學位教師占比89.23%，副高及以上教師占比34.08%，應用型教師占比48.76%，省151人才、省級中青年學科帶頭人、省教學名師、市領軍拔尖人才等高層次人才百人。現有國家級一流本科專業建設點1個、國家級一流本科課程2門、省一流學科3個、市重點學科4個。三年，獲批省部級以上縱向科研項目144項，其中國家自然科學基金項目1項、國家社科基金項目12項。現有省級一流本科專業建設點、省級新興、優勢重點專業20個。五年，立項教育部產學合作協同育人項目46項，獲得省、市教學成果獎14項，在校生獲國家級各類競賽獎項1700余項；學校獲評“全國民辦高校創新創業教育示范學校”。學校基于區域經濟社會及新產業、新業態發展需求，在“雙創”價值引領下，持續開展高素質應用型人才培養系列改革。創新構建“雙院制”協同育人模式，與企業共建共管大宗商品商學院、家族財富研究院等7個產業學院。規模化推進以“翻轉課堂”為主的教學模式改革，實施基于課程標準的課堂教學質量監測，促進學生創新思維和學習應用能力持續提升。在全國高校率先成立校企融合的實體創業學院，首先設立創業管理本科專業，構建多層次創業教育體系，形成“以點帶面、點面結合、覆蓋全校”的創業教育格局。學校不斷凝練學科發展方向，打造高水學科臺，積極通過學科交叉融合和產學研協同創新，為行業企業提供技術服務和智力支持；面向區域中小企業及新興產業發展需求，圍繞大宗商品流通、中小企業創新創業、家族財富管理、金融大數據技術、文物保護與文物遺產、新一代電子信息技術、文化傳播與視覺系統設計、影視制作與影視產業管理等研究領域，著力打造優勢、學科。學校與國（境）外60余所高校建立長期穩定的校際交流及合作關系；與美國紐約理工大學、美國波特蘭州立大學、美國阿肯色大學史密斯堡分校、韓國東西大學等高校合作舉辦“2+2”學分互認項目，與斯洛伐克布拉迪斯拉發經濟與公共管理學院共建“斯洛伐克教育科研中心”，每年有數百名師生參與國（境）外交流生、交換生項目以