“提升教育質量，既是經濟發展新常態的要求，也是辦人民滿意教育的核心要求，要根據教育的規律和人成長的規律，重設不同教育階段的教育目標。”全國人大代表、中國人民大學校長陳雨露近日接受記者采訪時表示，在提升教育質量的過程中，要尊重基層教育實踐的首創精神。

陳雨露說，經濟新常態的核心是結構優化和動力轉化，這意味著整個經濟的運行要從以速度為主轉向以質量和效益為主。在這個過程中，人力資本是非常重要的要素。雖然我國現在高校畢業生從數量上看已經不少，但從質量上看與經濟發展的新要求還有很大差距。

陳雨露說：“現在家長為什么天天批評教育，實際上是一種期盼，這種期盼又跟‘中國夢’的實現結合在一起，是‘教育夢’的主要內涵。所以，我們要堅持不懈地提升教育質量，這既是辦人民滿意教育的核心要求，也是重大的民生發展目標。”

如何提升教育質量，陳雨露表示：“我國教育整體水平的提升有很大空間。在這個過程中，我個人認為，教育改革應當是系統的改革，也就是從學前教育一直到終身教育的系統改革。”他進一步解釋說，各個階段教育的目標要有明確分工，學前教育主要的就是玩;小學教育要“博”，讓孩子們多讀書、多接觸、多問問題;中學教育主要就是在“博”的基礎，讓孩子們加深對問題的分析能力;到了高等教育就是要創新，要往深處走。要根據教育的規律和人成長的規律，重設整個的教育體系。