此同時，人力資源結構化矛盾比較突出，大學生就業難與用人單位"招工難"并存。用人單位普遍反映畢業生的綜合素養、知識結構等方面與實際需求相差較大，不能很好地達到職業和崗位的匹配。

二、關于我的現狀

一、關于我

1、專業：廣播電視新聞學

2、年齡：20

3、學習情況：中等偏上

4、愛好：翻雜志、看小說、看報紙、唱歌、聽音樂......

5、座右銘：付出不一定有收獲，盡力就好。

6、優點：低調、踏實、與人為善、樂于助人。

7、缺點：粗心、內向，社交能力較弱。

二、關于我的大學生活

大一：

首先，大一由于經過緊張的高考，跨進大學校門，面對新的學習方式和生活方式、新的環境，自己會感到感到迷茫和失落，找不到正確的目標和方向。這就需要通過就業指導教育，幫助自己快速適應新的環境，完成由高中生向大學生角色和學習模式的轉變，喚醒自己的就業意識和職業生涯規劃意識。根據自身實際和特點，幫助自己正確地認識自我，對未來的職業生涯進行規劃和構想，重新確定自己的學習目標。其次，由于剛開始對自己所學專業的了解不夠，在那段時間總是感到迷茫，對自己的學習和今后的就業也沒有一個客觀的認識。大一沒有太多打算，只是熟悉學校環境，不過，值得一提的是，大一加入了學校的藝術團，讓自己的藝術細胞真實的躁動了一回。此外，還加入了新聞部，這有助于培養自己的專業素質。總之，在恍惚如夢般的大一生活中還是認識了不少的同學、朋友，在一定程度上有助于增強自己的交往能力。

大二

經過一年的大學生活，自己已經能夠適應大學生活，遇到各種問題也能較

為輕松的應付。這一階段主要是要正確認識自己，既要建立合理的知識結構，又要努力提高自己各方面的綜合素質。比如通過努力拿到獎學金，普通話測試拿到二級甲等、通過英語4級、考到導游人員資格證，還要做一次中國東盟博覽會的志愿者。此外，積極投身于學生活動或社團組織中，鍛煉人際交往和交流協作能力，可以通過兼職、社會實踐活動，努力提高自身的主動性、責任感和受挫能力。通過參加英語和計算機等相關證書考試，增強英語聽說讀寫能力，增強計算機應用能力。同時積極參與學術討論和科研項目來檢驗自己的知識儲備和應用水平，開始有選擇的輔修交叉學科的課程，多讀些紀實報告、人物傳記和相關專業基礎知識來充實自己，擴大知識面。大二開始自己真正的大學生活，通過努力拿到獎學金，普通話測試拿到二級甲等、通過英語4級、考到導游人員資格證，還要做一次中國東盟