公共管理專業職業生涯規劃書范文(6篇)

對進入大學學習的學子來說，給自己一個未來的職業生涯規劃很重要！那么公共管理專業的大學生一般有哪些職業生涯規劃呢，本文高考升學網小編整理了多篇關于公共管理專業職業生涯規劃書范文。

1、

一、自我分析

1、職業興趣：策劃組織，在班級和社團活動中參與策劃組織；計算機運用，初中開始接觸電腦，自學了計算機知識，并且在高中和大學的學習中更好的掌握；閱讀寫作，一直喜愛閱讀與寫作。

2、職業能力：管理，協調管理各種工作，有一定領導才能；交際，懂得如果與別人溝通，讓別人愿意接受自 己，人際關系好，有困難時別人愿意幫助自己；書面表達，在文書、協作方面比較得心應手，文字表達清楚，讓人一目了然。

3、個人特質：性格開朗熱情；為人隨和，別人容易接受自己；比較考慮別人的感受，樂于幫助別人；做事踏實，認真負責，完成任務質量高；耐心較好。

4、職業價值觀：我看重自信、穩重、有責任心、團隊意識、獨立思考、樂觀友好

5、勝任能力：我的優勢在于性格合適工作，愛好興趣契合工作，個人能力有可取優點；劣勢在于性格上的情緒化，以及專業儲備知識不足，缺乏工作經驗。

職業分析小結：在選擇走向一個工作之前，人首先要認識自己，對自己進行剖析，才能把自己放在正確的位置上，個人的職業生涯之路才會更平坦。

二、職業分析

1、家庭環境分析：家庭經濟狀況一般，非富裕非貧窮。家人期望我有一份穩定的工作，收入多少在于其次，重要的是平安喜樂。家族文化對我的影響主要表現在我對于書籍以及文學史學方面的興趣。也對我樂觀開朗性格和獨立思考能力的養成有很大影響。

2、學校環境分析：我所在的學校是一個學習氛圍濃厚的高等院校并且學校的教學條件較好，軟硬件設施好；老師上課認真，對學生負責；身邊的同學及室 友都熱愛學習與生活；在校所學專業知識對于 未來的生活與工作都有益處。

3、社會環境分析：隨著教育市場化步伐不斷加快，我國對教師的需求也隨之越來越大。 與公務員激烈的競爭及少之又少的名額相比來說，教師的門檻相對容易一些。教師制度是國家法定的職業許可制度。而配合以人事制度等改革所實施的績效工資制度，是一項充分調動廣大教師積極性的改革。

4、職業環境分析：

（1）、行業分析：教育事業在國家發展中起至關重要的作用，它的發展狀態是積極向上的，可以說是屬于永遠的“朝陽產業”，教育業作為自己的終身職業，是由于它的社會地位和發展前景的。（2）、職業分析：教師的工作環境單純，對教師本身的專業技能要求較高，社會地位和待遇都相對較好。（3）、企業分析：學校，尤其是高校，具有濃厚的文化氛圍和學術氣息，易于形成良好的心態，而教師和學生的素質普遍較高，可以使自己的修養得到進一步的提升。

（4）、地域分析：宣城是我的家鄉，作為家中獨 子，又是女生，在宣城工作離父母比較近，便于照應。

職業分析小結：對于職業影響較大的外部環境進行詳細系統的分 析對于職業的選擇具有至關重要的作用；根據形 勢的發展，才能制定合理的就業計劃。

三、職業定位

SWTO分析：

結論：

四、計劃實施

五、評估調整

1、評估的內容

（1）、職業目標評估：假如我一直照著我的職業生涯規劃走下去，那么我將為了實現我的夢想而努力奮斗，成為一名優秀的人民教師。

（2）、職業路徑評估：當工作中出現挫折的時候，我要勇敢的面對現實，這不是磨難，這是歷練，可以使我變得更加優秀。

（3）、實施策略評估：如果有更好的實施策略我會選擇嘗試，并且根據現實外部因素不斷修改我的職業策略。

（4）、其他因素評估：在家庭與經濟狀況出現意外時我選擇堅持我的職業計劃，如果身體出現意外，選擇接受現實；如果工作上有機遇，選擇抓住機遇。

2、評估的時間：一年對自己的職業進行一次評估

3、規劃調整的原則：首先接受現實，為了生活而奮斗，其次是堅持心中的夢想。

六、結束語

水無點滴量的積累，難成大江河。人無點滴量的積累，難成大氣候。沒有兢兢業業的辛苦付出，哪里來甘甜歡暢的成功的喜悅？沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來震撼人心的累累碩果？只有付出，才能有收獲。未來，掌握在自己手中。從現在開始，不再碌碌無為，我要為了自己的夢想而奮斗。人民教師，一直是我心中光輝神圣的職業，為人師表，傳道授業解惑也。現在，我將耕耘，等待收獲。

2、

如今，中國社會的就業形勢嚴峻、就業市場環境惡劣。職業的日益交替化讓現代大學生不得不在選擇了留校學習的同時還現身職場，以便適應不斷變化的工作前景。也隨著知識經濟的到來，我國市場經濟的日益高科技化和知識化，以及中國勞動力市場的日益過剩，導致下崗事件屢見不鮮，職場對人才的要求也不段提高，尤其是知識的廣泛性。在這種情況下作為一名在校大學生，我不得不考慮到將來的職業和就業。

通過調查了解到，大學生在大學期間鍛煉的重要性，也認識到一份科學的職業人生規劃也在其成長中起到了不可估量的效用。

一直被奉為“天之驕子”的我心里開始產生莫名其妙的恐慌。我理想中的職業如何才能實現？自然的想到了對大學人生進行規劃，對自己的職業進行規劃。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。人生的精彩讓我不斷的渴望“飛得更高”……

求知、探索，實踐、起步，成就、發展，收獲、享受，漫漫人生路，每個人都有不同的理想和經歷，有的成功，有的失敗，有的得到收獲的歡欣，有的卻廢然而返……

面對種種的內外困境， 畢業設計論文總結，誠然地看到人生需要規劃、職業路需要規劃，“科學的規劃是完美人生的序曲”。一份科學的職業規劃不僅使大學和以后有了前進的方向，而且使人的眼光放到更高的“頂峰”。

對未來做出規劃，不是在做白日夢，更不是在癡心妄想，一份簡單的規劃書，規劃出精彩人生，打造出錦繡前程，在不斷地實踐中調整計劃，理想終究會實現！

凡事豫則立，不豫則廢。我想，職業的科學規劃可謂“豫則立”。

曾經的規劃使我成功的進入大學，我相信現在科學完善的職業規劃也能使我進入理想的工作崗位！完成我的CEO與基層結合之夢。

目 錄

個人資料 …………………………………………………………………………………

首業寄語 …………………………………………………………………………………

第一部分

人生勉勵 …………………………………………………………………………………

自我剖析 …………………………………………………………………………………

基本狀況 …………………………………………………………………………………

職業興趣 …………………………………………………………………………………

勝任能力 …………………………………………………………………………………

個人特質 …………………………………………………………………………………

第二部分

職業環境分析 ………………………………………………………………………

第三部分

個業定位（CEO前景與現狀） …………………………………………………………

完美人生圖 ……………………………………………………………………………

現實與職業要求差距 …………………………………………………………………

第四部分

大學三年錘煉期 ………………………………………………………………………

畢業后五年基層奮斗 …………………………………………………………………

純理想化之CEO實現 …………………………………………………………………

第五部分

創新CEO與基層結合 …………………………………………………………………

實現CEO后與基層結合 …………………………………………………………………

計劃實施一覽表 …………………………………………………………………………

規劃總結 …………………………………………………………………………………

規 劃 職 業 人 生 的 勉 勵

團結 勤奮

君 成為企業 君

子 高級管理 子

以 人才很難 以

自 創新其與 厚

強 基層結合 德

不 人生意義 載

息 在于奮斗 物

求實 創新

參 閱：職航快、《職業規劃》、部分職業規劃優秀作品

剖析自我 以擊要害

有這樣吸引我的廣告詞：“心有多大舞臺就有多大”、“有多遠你就能走多遠”要使自己的人生變的精彩，首先必須給自己確立一個明確的目標，然后做一個科學的規劃，當然它有足夠的難度，但它也有足夠的吸引力。只要你愿意，愿意全力以赴，一步一個腳印朝著目標邁進，我堅信，人生就能夠獲得成功的喜悅。

我是一名來自農村的大二學生，對城市生活充滿了渴望，對擺脫農村的困境立誓不斷，對父母的期望時時銘記。父母、親人們都希望家里能出一個大學生，跨出農村的門檻。所以，從小在我的心目中就樹立了一個信念，那就是要考上大學，永不言棄；即使小學、初中、高中時與自己一起走過的一個個同伴，或輟學或畢業后都走上打工之路，而我依然沒有放棄，依然在執著地追求著自己的大學之夢。直至上了大學以后，面臨著就業的壓力時，我才發現自己以前真的只是為讀書而讀書，從來沒有明確的人生目標，更談不上規劃自己的未來，自己就像一艘航行在浩瀚大海中的帆船，沒有航程的導向，沒有航行的皈依。

直至今天，由于職業形勢的變化， 實習報告前言，我認識到了必須給自己做一個科學合理的職業生涯規劃。

個人全生歷職（總目標）

姓名 性格外向、隨和、直爽

曾歷任職務班長、團支書、學習委員、宣傳委員、社聯委員

階段性目標完成大學專業學習、努力考上管理專業研究生

職業總目標成為企業高級管理人才、創新CEO與基層結合

這是我對自己的人生目標的初步設定，至于目標是否科學合理，是否具有實踐性，還要經過下面對自我的認識、職業條件的分析作出評估和確定。但我又堅信，理想總是在美好的預測后實現了；即使不盡人意，但人生沒有缺憾，青春沒有后悔！正所謂：問天問地問心無愧、對天對地對得起自己！

基本狀況

價值取向

職業興趣

不喜歡從事那些浪費勞動力的事情，對高度規范化和程式化的任務不感興趣。

喜歡高效率的意義性活動和工作，對管理中相對自由、民主的任務興趣濃厚。

不喜歡搞個人主義，對個人獨斷專行，以及部分管理高層一意孤行深惡痛絕。

喜歡集體協作，團結共同完成任務，希望通過討論等形式博取大眾共同意見。

不喜歡強烈的職業自我表現，對工作中的依賴行為和不擇手段行為也很藐視。

喜歡有部分自我表現欲望獨立性、自主性、自發性、非傳統性都較強的工作。

不喜歡工作中的本本主義，不希望對管理制度和管理人才只重視其一甚至無。

喜歡有創新的工作，青睞科學合理的管理制度和優秀的管理人才，以出效率。

3、

性別：女

出生年月：1985年11月

就讀院校：廣西大學公共管理學院

就讀專業：公共事業管理專業

古語有云：“凡事預則立，不預則廢”，這對于任何人來說都是一個教訓與經驗。用自我審視的眼光看待自己，對于自身能力的拓展具有良好的催化作用。而作為一名在讀學生，則更應該從一個長遠的，整體的方向審查自己的發展，為自己的學習，事業生涯作出一個有計劃性和科學性的發展宏圖。就我個人而言，在對自己進行各個方面的剖析與認識時，我將自己的發展計劃定為如下幾個階段：

一、我的大學生涯規劃

大學時期的基本情況：2005年9月，我進入廣西大學公共管理學院公共事業管理專業學習，學習時間為4學年。現為大二學生，主修公共事業管理專業各門課程。

大學期間的總目標：大學四年期間，從學習、社交、生活、工作等方面提高自己的能力，在學習好本專業知識的前提之下發展自己的興趣與愛好，2009年以管理學學士學位完成本科學業。同時，考下對外漢語資格證書。

自身優勢：個人性格上，溫和，寬容的個性讓我在于同學、朋友的交往中受益極大。同時，從大一開始不斷的拓展自己的交際圈，使自己的交往范圍不僅僅局限于本班同學之內。在學習方面，能夠主動利用課堂，學校的教學資源自主學習。目前，已經通過國家計算機一級等級考試和國家英語四級等級考試。工作上，我積極努力的做好自己的本職工作。從大一開始，在學校和學院的通訊社中任記者，因工作突出被評為“優秀記者”。并且，現任本學院團委宣傳部的副部長及系報《領航》的副主編。在工作中提升了自己在處理復雜工作和人際交往與溝通方面的能力。同時，在課余時間發表各種散文、評論數篇。并堅持自己在書法、繪畫方面的興趣愛好。

劣勢：在于人的交往上仍不夠主動；學習上只能保持中等水平，無法在專業課程上拔尖；工作范圍僅僅局限于校內，沒有相應的社會實踐能力；另外，打算在繪畫上發展自己，但是至今仍然沒有付出實踐。

自身與環境的狀況：自己就讀的廣西大學是國家教育部和廣西壯族自治區共建高校，國家“ 211工程”重點建設學校。就這個方面來說將有利于我在學業和工作上的發展。另外在社會需求上，我所學的專業在目前來說仍屬于較為新興的專業，社會需求在近幾年內將會有所增加。因此，在專業發展上，于我是有利的。

但是，就我個人而言，我最大的興趣是在繪畫和設計上，對于所學專業卻無法增厚對其的喜愛，而在繪畫、設計上，我沒有受到過專業的系統的訓練，到目前為止仍沒有找到適合的培訓點和老師。

第三點，我想以漢語言學教師的身份堅持我對漢語言的熱愛。

大學后兩年的計劃：充分利用課堂及老師的教導，學好本專業；在課余時間，聯系美術專業老師，加強自己在繪畫方面的能力；同時考取對外漢語資格證書及秘書證。

具體分為：

本學期考過國家英語六級；第五學期進行第一次社會實踐，以增強社會工作能力，同時，在此學期考下秘書資格證書；第六第七學期，考對外漢語資格證書，同時進行第二次社會實踐。在假期間，利用各種機會進行社會實踐。

二、大學畢業后的生涯規劃

大四起，開始找工作。在本專業領域，及漢語言教學上找到適合自己的工作。工作的要求：能夠保證自己的生活，并且存有一定數量的存款。

工作之余，繼續自己的繪畫及設計的發展。畢業三年后，開辦自己的畫室或設計間。

4、

一、自我分析

自己是個普通的農村娃，家里既沒有什么背景也沒有什么特色。能夠進入大學是父母親最高興的了，因為他們苦了半輩子，希望自己的子女有出息，我想這也是農村最純粹最普遍的想法。可是由于受到家庭環境的影響，自己一向比較“老實”，什么事都循規蹈矩，在家里被大家叫做乖乖孩。因為性格比較內向，所以自己在溝通協作方面的能力比較欠缺，可以說不善言談。可是激起自己共鳴的東西總是會撬動內心的激動，侃侃而談。我一般不喜歡和陌生人聊，可是和很熟的人就能很好的表達自己。因此今后使自己能夠在公共場合表達自如，提高溝通水平，增強組織能力是自己今后的主要工作之一。也許是自己內向使得自己做事認真、責任心強，對待每件事都盡最大努力去完成。所以自己的內向仿佛一把雙刃劍，而自己要做的就是揚長避短。

二、興趣愛好

我的興趣比較狹隘，在體育方面雖對大多數體育項目感興趣，但也只是停留在關注方面，真真自己身體力行的就只有足球了，因為我覺得足球是身體與技術的結合，是藝術與生命的結合，它比籃球更具激情，比排球更具觀賞，比乒乓球更加體現團隊精神。它是上天賜予我們的最好禮物。它使我們狂并激情著，讓人瘋狂也讓人昂揚，讓人興奮也讓人哀傷。在體育之外喜歡關心國家大事，關注國家政策。喜歡讀些勵志小說、紀實小說培養自己堅韌不屈的品質，鑄造了積極的人生觀、價值觀。可就這些興趣愛好是遠遠不足使自己在能力方面得到滿足的，因此還應注意培養和運用。

三、現狀

目前成績還算可以，對理論知識的掌握比較到位，但不能與實際結合，無法在現實中得到鍛煉，缺乏實戰經驗與基礎。在學習之外還希望能學到一技之長，能夠在社會中找到立足之地。對目前的自身不足是今后的重要發展方向。

四、擇業選項

360行，行行出狀元。而自己最想從事的就是與體育有關的工作，特別是與足球有關的工作，而這工作應該是有決策權的可以對中國足球加以改革，真真提高足球競技水平以及國內足球文化。另外，自己也想成為一名策劃師，因為創新是一切改革的源泉，在現今社會掌握創新能力就能獨當一面，而做到資源的有效配置，以最小代價獲取最大利益是企事業單位生存發展的保證。能夠讓別人用自己的方案、辦法也是自己人生價值的體現。當然自己也想成為一名政府工作人員，希望能在國家建設方面貢獻一份力量

五、決策理由與自身不足

1、足球管理者

優勢（S）：相對來講對于足球自己比較熟悉，足球是自己的興趣愛好所在，對于從事自己所喜好的工作肯定比較有激情，而激情正是一份工作可以被做好的重要因素。由于對足球一直以來都比較關注，而且自己也能踢幾下，對足球管理理念有一個根本的意識。只有懂足球的人才能真真弄好足球，才能在其發展過程中不脫離其發展規律，循序漸進能使足球有一個質的飛躍。在之前自己也組織過足球隊，我想這些都是我在管理足球中的寶貴經驗。

劣勢（W）：作為一個足球愛好者要想管理好足球雖有一定優勢但困難也是很大的，因為我對于足球來講，畢竟還只是門外漢，即沒系統的理論知識也沒專門的相關經驗。而且也不熟悉整個足球環境。在足球人脈方面也十分匱乏，沒有良好的文化社會背景。在懂球和管理求之間畢竟有一條鴻溝，能否逾越這道鴻溝是能否將足球管理好的關鍵之所在。

機遇（O）：足球作為世界第一大運動，其本身的魅力可想而知，而中國是13億的泱泱大國，愛球者舉不勝數，只可惜中國球員不爭氣，每每在世界杯賽場上，中國球迷卻只能為其他國家加油。可以說發展中國足球是大勢所趨，是中國球迷的愿望，也是世界人民的愿望。開拓中國球迷市場是一個十分誘人的機遇。但是這個機遇的打開必須以中國足球的發展為前提，因為只有這樣才能帶動中國球迷的積極性，才能更有效的開拓中國市場。由此看來，管理好中國足球將中國足球推向世界水平是在中國足球久久不能打開局面的時代背景下的大機遇。

風險（T）：由于受中國體制的限制，中國足球的變革發展具有很大風險，從幾代人對中國足球的不懈探索就可以看出來，可他們在現今這種體制下都失敗了。而中國在短期內體制有所改變幾乎是不可能的，這受到多方面因素的影響，中國人口眾多，平均素質相對較低，中國最主要的方針就是穩定為主，穩定壓倒一切。中國足球要想在這種情形下有所突破必須尋求創新、變革。尋找屬于的足球理念，或許這樣才能突破體制的束縛，使其達到高度。但這是相當困難的，中國足球環境不好，許多方面受到不明破壞勢力的壓迫，很多尋求變革者不是倒在體制之下，就是倒在這股勢力中。而且隨著世界足球水平的飛速發展，我們國家與世界足球的水平相差越來越大，可以說我們落下的功課太多了。如何使中國足球的發展速度快于世界速度是一個很大的考驗。

2、策劃師

優勢（S）：當代策劃師出需要理論界基礎外，還需要雄厚的創新意識，而創新來源于思考，一個缺乏思考的人終究淪為平庸者。而自己平常就喜歡多想，喜歡獨自思考，而且方面比較廣。

劣勢（W）：雖然喜歡思考，但思考由于沒有理論體系作保障所以總是不能帶來真真的價值，如何將思考轉化為價值基礎是如今自己最缺乏的。另外，策劃者應該有敏銳的洞察力，敏銳的洞察力可以使策劃師更好的拿出方案，為企業或單位帶來最好的效應。敏銳的洞察力也是自己所缺乏的。洞察力的提高受多方面的影響，既有天生的因素也有后天的培養。

機遇（O）：當代社會是一個面臨機遇與挑戰的社會，一個策劃師可以更好的為企事業單位服務，特別是當代社會發展分工的細化，策劃者是企業運轉的關鍵按鈕，一個好的策劃者可以為企業帶來豐厚的利潤。

風險（T）：一個策劃師的風險可想而知，因為稍有不慎，策劃師的失誤會給得策者造成相當大的損害。策劃的不定因素太多帶大，正因如此，得策者更不敢輕易采納，因此策劃師的風險可見一斑，就算是成功的策劃師也可能遭受很大風險，他們的不慎可能給他們的已獲名利帶來極大沖擊。所以作為不定因素極大的策劃師職業來說，它對人們的考驗是相當大的。

3、公務員

優勢（Ｓ）：首先公務員的工作相對穩定，收入有保障，能很好地解決生活問題。工作量較少，最主要的是福利很高。受國家對公務員需求的影響，公務員越來越受重視，薪金也有所提高。而且公務員的交際圈比較廣泛，不僅可以擴展人脈而且可以在工作中學到很多，對組織能力的鍛煉、溝通能力的提高都有積極影響。

劣勢（Ｗ）：公務員的發展受到很大程度的制約，且自由度不夠，不利于個人的自由發展，因此想要有所改革創新是很困難的。

機遇（Ｏ）：隨著國家對公務員的重視，在高速建設國家的時代，國家對人才求賢若渴，公務員競爭也相對公平，只要是有真才實學就可以得到重用，在建設祖國的任務中貢獻自己　的一份微薄之力。

風險（Ｔ）：公務員競爭壓力太大，而且現如今參加公務員主要是看到其穩定，并不符合執政為民的初衷，因此有很大的出入。而且公務員考試難度相當大，要有相當的準備。

六、我的對策和計劃

今年暑假我想去朋友所在公司做個調研，了解不同層次不同學歷的職工的工資、福利情況以及工作主要流程，熟悉小型公司的主要流程以及在決策過程中的相關工作。大概了解公司運營情況，以及對不同人才類型的需求量。用自己所學的知識與有關人員探討公司發展中存在的有關問題。體驗一下在工作崗位所需注意的事項，為以后發展積累經驗。當然有可能的話還會做一個地方足球發展調查。從地方反映全國足球發展的基本狀況。

大二學年準備在學習上有所進展，主要是專業知識的學習和探究，當然更要準備英語四級考試爭取拿下高分，還有就是拿到計算機二級證書，由于計算機越來越重要，因此想在課外學習更多的計算機知識，提高自己的應用能力。另外，還要提前熟悉各種文體的書寫，提早做好論文的準備，減輕之后的學業負擔，為以后的發展空出更多的時間。最主要的是還要參加各種活動的舉行，增強與師哥、師姐、師弟、師妹的溝通。提高自己的組織溝通能力。并且有選擇的聽取講座。

大三準備本專業的總結，反響專業的發展與自身的發展，積極準備各種資格證的通過，順利拿到資格證書。并有選擇的進行實習，還要適當學習其他重要專業，特別是與本專業有關的專業。

大四則是盡可能的走出校園，參加各種面試，面試也是一個提高的過程，一個提高的過程。當然也要向那些成功人士取經問答。可能的話準備公務員考試，習看公務員考試書目。

七、結語

通過大一半年對大學生職業生涯規劃的學習讓我對職業的認識有了一定提高，并使我在對大學生活迷茫的時候看到了黎明的曙光，讓我增強了對未來的信心，機會總是留給有準備的人。可我也深刻知道想僅僅同過一門課程的學習就對職業有深刻認識，就可以使自己處于領先位置是不可能的，這還需要我們自己的努力與探索。課程只是給我們指引一個方向。而當完成這篇我的職業生涯規劃是我學習大學生職業生涯規劃的終點，卻又是我進行職業探索的起點。也是我走出迷茫的終點，走向成功的起點。我知道我的路還很長很遠，可我會堅持下去的。

5、

［關鍵詞］公共管理；應用型人才；創新創業

作為高校的重要專業，公共管理專業肩負著培養高素質人才的責任，在新形勢下，我國高校創新創業教育需要不斷走向正規化和體系化，不斷挖掘公共管理專業學生的潛能，在教學過程中構建學生的能力體系，讓學生通過專業學習不斷提高創業能力。這既是高校公共管理專業的發展目標，也是新時期社會對于高校人才教育的要求。

1創新創業教育的內涵

創新創業教育是一個綜合性的教育目標，是創新教育、創業教育以及專業教育的融合。創新創業教育強調通過教學方法的交融，讓學生能夠在學習中提高實踐能力，并形成清晰的自我認識、挖掘自身潛力，形成創新和創業精神。通過推進創新創業教育，較傳統高校教育來說，培養出的人才更優秀，而且不僅能夠讓學生具備一定的專業能力，也能提高學生的綜合素養。創新創業教育要求教師將創新創業理念滲透教學的各個環節，讓學生能夠在學習的過程中形成自發的創新意識以及創業能力，激發學生的主觀能動性。

2公共管理專業加強創新創業教育的重要性

隨著信息時代的飛速發展，各行各業都急需高素質、全面發展的專業人才引領行業發展，因此高校需要培養大量的創新型引用人才才能滿足社會的人才需求。公共管理專業是一門應用性很強的專業，開展教學應當立足當下，而不是教授給學生脫產的內容。近幾年，大學生就業環境愈發嚴峻，公共管理專業需要在認知環境的基礎上，采取適當的措施調整教學方向，為學生發展提供良好機遇。國家為創業提供了很多優惠政策，高校通過開展創新創業教育能夠進一步改進教育理念和教學模式，構建符合時代發展的教育體系，培養出應用型、動手能力強的管理人才。

3公共管理專業創新創業課程體系構建的目標

3.1提升學生的創業意識

創業意識是一種從內心深處對于創業的認同和渴望，這種認同也可以轉變為創新和創業的舉動。通過開展創新創業課程，可以讓學生認識到創業的價值以及作用，幫助學生構建正確的創業理想和目標，讓學生能夠將創業意識融入日常的專業學習中。

3.2挖掘學生的個性特點

創業和創新活動需要個體具有較為成熟的人格和社會認識，從而才能正確處理創業過程中的困難和障礙，所以構建創新創業課程也應當注重培養學生的心理素質和適應社會的能力，讓學生能夠在學習課程的過程中培養創造力和想象力，為未來順利進行創新創業提供重要保證。

3.3構建學生的知識結構體系

對于公共管理專業的學生來說，本身需要具有廣闊的知識面和完善的認知體系。管理學涉及社會學、政治學、心理學和倫理學等多個學科領域，需要學習的內容很多，在掌握這些領域知識的基礎上構建創業創新課程能夠扎實學生的學習基礎。創新創業課程也需要完備的知識結構，包括基礎創業理論、投資與風險、營銷策劃以及財務管理等內容，這些與創業創新相關的知識能夠幫助學生提高知識儲備，以應對管理工作中可能出現的種種問題。

4公共管理專業創新創業課程體系存在的不足

4.1課程普及率低

目前，并非所有高校的公共管理專業都開設了創新創業課程，這門課程仍然屬于經營教育的范疇，還未進行普及。一些高校的公共管理專業雖然開設了創業的相關機構以及課程，但是并非針對所有學生開放，只有一些成績優異的學生才能參加創業活動或者比賽，成績一般的學生接受創新創業環境影響的機會非常有限。在這樣的條件影響下，大部分學生沒有接受創新創業教育的機會，進而不利于提高學生的創新能力。

4.2與公共管理專業課程脫軌

由于創新創業課程對于高校來說仍然是一門新學科，教師缺乏相關的教學經驗，也缺少和公共管理專業相融合的教學機制，導致專業課和創新創業課程的交叉互融性較差，學生無法在本專業的基礎上理解創新創業課程，而且多數創新創業課程都屬于獨立的專門課程，內容主要以理論為基礎，實踐部分較少，從而也不利于了學生理論聯系實踐。在創新創業課程存在疏漏的基礎上，高校本身開展的公共管理課程也沒有融入創新創業的知識，僅有的滲透也只停留在銷售層面上，忽略了深層次學科之間的融合。

4.3創新創業教育的定位不夠明確

很多高校開展創新創業教育時并沒有將其作為主流教育體系中的一部分，也沒有形成相對成熟的教育理論體系和框架，在教育定位上常常缺乏明確的目標，而且容易將學生帶入功利性的發展方向上。很多創新創業教育工作者們都將創新創業課程看作是為大學生畢業提供的輔導性課程，或者是為就業困難的專業提供創業思路和方向，并沒有將創新創業教育視為高校學生綜合素質培養的一部分，也沒有將其納入人才培養的規劃中。而且在課程實施的過程中也缺乏靈活性和互動性，自身并未做到實踐創新，忽略了創業理論在實踐中的應用。

5構建公共管理專業應用型人才創新創業課程的策略

5.1提高教師對創新創業教育理論的認識

公共管理專業的人才培養目標在于塑造管理人才，作為一門管理科學，在進行創新創業教育的過程中，教師應當加強理論和實踐之間的聯系，相關授課教師應當根據現階段社會對于應用型人才的要求，有針對性地設置創新創業教育的理論基礎課程。在大學，學分仍然是學生畢業的主要衡量指標，公共管理專業的理論課程占畢業所需學分的一半以上，所以教師們仍然需要注重學生的專業基礎知識，然后在確保學生掌握牢固基礎知識的基礎上掌握創新創業知識，為今后進入社會奠定堅實的基礎。創新型人才與傳統高校培養出的學術型人才相比具備更強的實踐能力以及更寬闊的視野，在知識儲備上，不僅具有書本專業知識，也積累了大量的實踐經驗。相關教師在教授創業知識的過程中需要與傳統的教學方式區別開來，讓學生通過設置創新創業教育課程提高輔助工作的專業技能，包括計算機使用以及外語知識等，以此來提升學生適應社會、進行創業的技能以及綜合素質。

5.2培養學生的創新意識

在公共管理專業構建創新創業課程體系的過程中，需要著重突出“創新”的概念，將創新融入公共管理專業人才教育的細節中。例如，不斷完善公共管理專業的理論課程體系、優化創業教育課程、提高畢業論文對于創新內容的體現等，與此同時，為了提高學生的實際創新能力，高校也可以針對公共管理專業的特征，采用校企合作辦學的方式，讓學生獲得更多的實習機會，在實踐中感受創新對工作的影響以及進行創新的可行性研究。對于培養學生的創新意識，教師也需要抓住課堂的教學機會，采用靈活的教學方式，運用討論的方式增強學生和教師之間的溝通和互動，為學生提供更多的自我展示機會，對于公共管理專業的學生來說，也可以通過模擬企業管理環境進行情境教學，豐富學生的學習體驗，為開展創新創業教育提供必要的情景輔助。

5.3注重培養學生的實踐能力

公共管理課程應當重視實踐在課程設置中的比例，同時也應當尊重學生的認知規律，在理論知識的基礎上開展實踐教學，并加大實踐技能的訓練力度。在實踐能力培養方面，教師應當從以下幾個方面入手：課內訓練、拓展訓練以及社會實踐，將教育實踐分為不同的階段開展實訓，同時可以和公共管理課程的理論內容相結合，在建模和創業方案設計上進行實踐拓展，讓學生能夠在實踐過程中更好地消化和理解理論知識。為了豐富實踐的方式，教師也可以組織學生參加相關能力競賽，如英語口語競賽和計算機競賽等，激發學生的競爭意識以及學習熱情，挖掘學生的潛力。公共管理專業應用型人才不僅需要具有較強的專業技能，也需要具備良好的信息素質和敬業精神。在構建創新創業課程的過程中，教師也可以運用積極的創業案例鼓勵學生、樹立創業成功的典型，同時讓學生認識到創業所需的心態。

6結語

在公共管理課程構建創新創業教育課程體系的過程中，教師應當時刻將促進學生全面發展、推動學生就業、培養現代化人才作為教育目標。在構建創新創業課程的過程中，教育工作者需要改變傳統的教學，在教學中融入創新性，充分發揮企業、校方、學生的聯動作用，讓公共管理煥發出新的活力，培養學生理性認知以及行動上的自覺，培養學生的綜合素養以及全面發展的能力，為社會發展培養更多的人才。

6、

公共管理專業大學生職業生涯規劃書范文，是大一新生劉亞從自我SWOT分析和大學四年的職業生涯規劃兩塊內容，寫出了自己對大學生涯的設計，希望對同專業、同年齡段的大學生朋友們有參考作用。大學生職業生涯規劃書專題制作組。

我的大學四年職業生涯規劃：永遠堅信自己的付出：“just do it”

一、前言

每當看到報紙和雜志上那些一個個叱咤風云的人物時，心里對他們的佩服油然而生心里都想著這些人實在太厲害了。毋庸置疑，作為當代大學生，要想擠身于社會，能力的要求首當其沖，這不僅包括自己專業學習的能力，同時也要求了大學生的交流、交際能力等。所以，能力的培養是大學生的必修課程。在聽了周老師的大學生職業生涯規劃課話，我擺脫了剛開始那時候的迷茫，在了解了自己的不足和長處的基礎上，開始朝著自己明確的目標做一點點的合理的規劃。

二、自我介紹

我是一個大一的學生，雖然是個男生，但我喜歡自己一個人安靜的思考，這也就決定我的內向的性格。但內向的性格中也透露著開朗和活撥，樂觀向上的我不會畏懼失敗，并且能夠及時的反省，看見自己的長處和短處，能很好的分析失敗的原因等。但是，畢竟內向的性格讓我在人際交往中都處于被動。個人缺乏毅力。但是自卑嚇不退我，挫折不會壓倒我。“just do it”是我的座右銘。以下方面是我聽了大學生職業生涯規劃課后的對自己進行的規劃：

1、SWOT分析：

內部環境

優勢（S）

1、沉著冷靜

2、邏輯推斷能力強

3、學習能力強，能很快的適應環境。

4、具有一定的協調和領導能力。

5、虛心不夸耀的性格

劣勢（W）

1、有些分追求完美

2、語言組織能力欠缺

3、英語應用能力較差

4、缺乏人際交往能力

外部因素

機會因素（O）

1、所學專業能很好的培養與人的交往能力

2、中國的現狀，人才市場的需要

3、學校的逐漸增強

威脅因素（T）

1、雖然人才緊缺，但大學生就業形勢嚴峻

2、公務員的飽和狀態

3、本專業的市場競爭能力較弱

4、附近高校的競爭

總結：

通過對照現在的市場需求和自己的長短處得出：不僅在學習上繼續增加強度和力度，更多的走進社會，找出并糾正自己的不足（改變劣勢W）。學會了解自我，學會自我管理，養成良好的學習生活習慣；探索職業興趣，確定職業發展方向。圍繞職業目標，培養職業能力和職業技能，重點培養解決職位的實際問題的能力，塑造職業品質，奠定職業發展基礎。（培養優勢S和增加機會O）

糾正不足，解決自己的劣勢

在大學期間，憑借朋友的幫助和老師的監督的下，學習和良好的習慣會被慢慢的培養。英語能力要充分利用自己身邊的每一份優勢來加強。積極多參加各種演講比賽，培養組織語言的能力。在同學們中要樂于助人，開朗活潑，有意識的增強自己的人際交往能力。

一、決策理由

由于中國的管理科學發展較晚，管理知識大部分源于國外，中國的企業管理還有許多不完善的地方。中國急需管理人才，尤其是經過系統培訓的高級管理人才。因此企業管理職業市場廣闊。要在中國發展企業，必須要適合中國的國情，這就要求管理的科學性與藝術性和環境動態適應相結合。因此，受中國市場吸引進入的大批外資企業都面臨著本土化改造的任務。這就為準備去外企做管理工作的人員提供了很多機會。這就讓對管理有濃厚興趣的我有了展示自己的舞臺。

具有一定的協調和領導能力可以讓我在人才濟濟中占有一定的優勢，而且沉著冷靜能力能讓我更好的應對各種緊急情況。所以企業管理者是我的選擇之一。

有很強的學習愿望和能力。廣泛的興趣和虛心不夸耀的性格讓我對大學教師的職業也有著濃厚的興趣，而且教師是為實現人生價值提供最廣闊空間的職業，是時間安排相對自由的職業。

二、未來人生職業規劃

作為即將蹋入大二的大學生根據自己的自身情況和興趣，做出了以下的規劃：

大二上學期：

1、充分利用校園環境及條件優勢，認真學好專業知識，培養學習、工作、生活能力，全面提高個人綜合素質。

2、培養良好的習慣，特別是作息時間的習慣。

3、增加學習強度，為大二下學期的分專業提供更大的競爭力。

4、要求英語能力要有很大的提高，努力提高詞匯量，為大二下學期的四級考試作充分準備。

5、著重培養自己的交際能力。

6、堅持體育鍛煉。

大二下學期：

1、延續上學期的良好學習習慣。重心主要放在學習上，要求不僅專業課，要達到每一門課分數不低于80分。

2、上新東方補習英語，在原來的基礎上詞匯量等要有一定的突破，考英語四級。

3、了解各個專業的情況，選擇適合自己的專業。

4、考計算級二級。

5、堅持體育鍛煉。

大三階段：

1、英語要繼續保持和提高，各個方面要突破英語六級。

2、要多走如社會，了解社會的人才需求

3、為大四的考研規劃和準備。

4、建立自己的知識體系。

5、堅持體育鍛煉。

6、著重培養自己的交際能力

大四階段：

1、保證和穩定自己的學習成績并在此基礎上要有所提高，專業課等要都突破85分。

2、了解自己要考研的感興趣的專業在各個學校的情況，如果必要，可以到其他學校讀研究生

3、在時間的允許下找一份的較為穩定的兼職，提前的走入社會。

4、堅持體育鍛煉。

研究生階段：

1、當在研究生時，自己的知識和修養已經有了一定的提高，著重找出自己的不足，努力克服它。

2、要有計劃的走向社會，了解社會的最新情況，為自己的就業作充分的準備。

3、要學會充分發揮自己的優點和長處，虛心求學。

4、嘗試到各個單位去應聘和面試。

三、結語

面對自己以后的路，崎嶇而漫長。需要自己的毅力和能力的緩慢培養，也許二十年后的我回想會對自己的規劃會點頭。規劃只是一個導路標，重要的是自己的實踐和努力。沿途的景色和付出的努力將會讓我對自己的認可。這會是我人生中的一道光彩的一筆。不管怎樣，永遠堅信自己的付出：“just do it”