山東高考地理考試試卷難度說(shuō)明解讀與分析

　大學(xué)高考訊近日，山東省招考院發(fā)布了《普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試山東卷考試說(shuō)明》(以下簡(jiǎn)稱《考試說(shuō)明》)。山東高考將繼續(xù)采用“3+X”的模式。根據(jù)國(guó)家統(tǒng)一部署，山東省普通高考外語(yǔ)、文科綜合、理科綜合科目將使用全國(guó)卷，山東自行命制語(yǔ)文、數(shù)學(xué)科目的試題。記者第一時(shí)間聯(lián)系山東師范大學(xué)附屬中學(xué)的10位名師對(duì)各科考試大綱進(jìn)行了權(quán)威解讀。

　　地理：全國(guó)卷資料載體更復(fù)雜，注重內(nèi)在邏輯和知識(shí)遷移

　　解讀人：山師附中高三地理備課組長(zhǎng)張維英

　　地理學(xué)科命題注重考查考生的地理學(xué)習(xí)能力和學(xué)科素養(yǎng)，即考生對(duì)所學(xué)相關(guān)課程基本知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力。具體的考核目標(biāo)與要求為：獲取和解讀地理信息;調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)、基本技能;描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規(guī)律;論證和探討地理問(wèn)題。

　　備考建議熟悉考綱，回扣教材，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。考生應(yīng)根據(jù)考綱要求，回扣教材，全面梳理高考考查內(nèi)容，明晰學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)，注重知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)或者思維導(dǎo)圖。例如，在復(fù)習(xí)“地殼運(yùn)動(dòng)”時(shí)，可以從內(nèi)外力作用與地貌、地形與自然地理環(huán)境、地形與人類活動(dòng)等方面展開(kāi)，使自然地理與人文地理有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

　　立足專題，突破主干，培養(yǎng)地理思維。在考查的知識(shí)面上，高考既不追求知識(shí)點(diǎn)的全面覆蓋，也不追求章節(jié)的高覆蓋率。但主干知識(shí)卻始終是考查的重點(diǎn)內(nèi)容，且常考常新。對(duì)于主干知識(shí)，可以以專題為載體，在明晰知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)探究專題內(nèi)邏輯性強(qiáng)、原理性突出的知識(shí)。通過(guò)設(shè)置疑問(wèn)——引發(fā)思考——過(guò)關(guān)訓(xùn)練——反復(fù)錘煉的方式，理清思路，明晰邏輯關(guān)系，真正參透、領(lǐng)悟地理知識(shí)的涵義及地理原理的本質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)突破。

　　關(guān)注熱點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，注重知識(shí)遷移。現(xiàn)實(shí)生活中的許多問(wèn)題和現(xiàn)象都與地理主干知識(shí)密切相關(guān)，所以社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題永遠(yuǎn)是高考試題中最常見(jiàn)的素材。面對(duì)此類問(wèn)題，應(yīng)注意關(guān)注熱點(diǎn)背后的常規(guī)地理知識(shí)和地理原理，真正做到學(xué)以致用。

　　注重審題，規(guī)范答題，提高應(yīng)試能力。考生的考試成績(jī)一方面取決于知識(shí)掌握的熟練程度，另一方面取決于應(yīng)試能力的高低。特別是近幾年得分率比較低的主觀題，能否準(zhǔn)確地理解出題意圖，能否用科學(xué)的地理術(shù)語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，已經(jīng)成為考生能否取得高分的關(guān)鍵所在。鑒于此，考生應(yīng)針對(duì)性地進(jìn)行應(yīng)試訓(xùn)練，應(yīng)特別注重審題的全面與嚴(yán)謹(jǐn)，答題的規(guī)范與準(zhǔn)確。

　　盡管全國(guó)卷與山東卷的命題依據(jù)皆為課程標(biāo)準(zhǔn)，但全國(guó)卷中的資料載體更復(fù)雜、新穎，文字的閱讀量更大，對(duì)學(xué)生的閱讀和審題能力的要求更高。從主觀題的參考答案來(lái)看，全國(guó)卷更加注重知識(shí)的內(nèi)在邏輯關(guān)系和知識(shí)的遷移