7日，在湖北省教育系統(tǒng)全面履行三項(xiàng)職責(zé)工作推進(jìn)會(huì)上，省教育廳廳長陶宏對“不重視課堂教學(xué)”、“一個(gè)教案管若干年”等現(xiàn)象提出批評。

陶宏說，切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，是今年省教育工作的重中之中，各市、縣教育部門必須主動(dòng)作為�！皽p輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，教師、學(xué)生都要圍繞提升課堂教學(xué)效益做文章�！碧蘸晏貏e指出，有的教師課前不備課，一個(gè)教案管若干年，課后不批改作業(yè)，甚至讓學(xué)生、家長批改作業(yè)，這種現(xiàn)象必須糾正。

陶宏要求，各地各學(xué)校要嚴(yán)格規(guī)范中小學(xué)教師從教行為，嚴(yán)肅查處群眾反映強(qiáng)烈的“亂補(bǔ)課、亂辦班”“有償補(bǔ)課”“課上不講課下講”等行為，頂風(fēng)違紀(jì)的要嚴(yán)肅處理，絕不姑息。此外，我省將推行師德考核負(fù)面清單制度，建立教師個(gè)人信用記錄，完善誠信承諾和失信懲戒機(jī)制。

記者就此采訪了部分學(xué)生家長，不少人都表示“曾幫孩子批改過作業(yè)”或“給孩子作業(yè)簽過字”。

光谷一小校長賀清文說，義務(wù)教育階段，若教師好好備課，提高課堂效率，讓孩子當(dāng)堂消化，確實(shí)不會(huì)讓孩子產(chǎn)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。但據(jù)他的了解，目前部分老師并未真正“站好崗”，讓家長幫忙批改家庭作業(yè)的現(xiàn)象也的確存在�！凹m正這種現(xiàn)象非常有必要，檢查作業(yè)是老師的責(zé)任，這也有利于老師了解學(xué)生的情況，針對性進(jìn)行教學(xué)，不應(yīng)成為家長的負(fù)擔(dān)。”

武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長張基廣表示，一些小學(xué)老師請家長在孩子作業(yè)上簽字，是為了讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，更好地配合學(xué)校工作。但“簽字”要求應(yīng)適時(shí)適當(dāng)，不能變成“批改作業(yè)”，只是監(jiān)督下孩子完成作業(yè)沒有。低年級的孩子自覺性差，可讓家長監(jiān)督；到了高年級，就沒必要天天讓家長簽字了。天天簽名督促也不利于孩子養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。