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教師作風(fēng)建設(shè)自查報告及整改措施(三篇)

更新:2023-09-15 07:49:23 高考升學(xué)網(wǎng)

教師作風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)自查報告1

近段時間在學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)行風(fēng)建設(shè)文件及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》與教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》等條例法規(guī),我認(rèn)真剖析,結(jié)合自己工作的實際,反思自己在作風(fēng),工作態(tài)度方面存在一些問題。

(1)理論學(xué)習(xí)不主動,學(xué)習(xí)自覺性不太高,利用工作空閑時間或業(yè)余時間學(xué)習(xí)較少,平時只是在單位組織的學(xué)習(xí)活動中參與政治理論學(xué)習(xí),主動性還不夠。

(2)教學(xué)中,對于成績較差的學(xué)生幫助、輔導(dǎo)不夠,特別是有些留守學(xué)生,平時對他們關(guān)心、愛護(hù)較少。

(3)規(guī)章制度落實執(zhí)行不夠,在我校“五日工作制”中,對于集體備課,教學(xué)開放日上只是應(yīng)付形式,缺乏主動精神,使制度落實不能到位。

教師作風(fēng)建設(shè)自查報告及整改措施(三篇)

我想今后應(yīng)從以下幾個方面入手進(jìn)行整改,不斷完善自我:

(1)要進(jìn)一步更新觀念,保持創(chuàng)新精神,打破舊的傳統(tǒng)思維模式,用發(fā)展的眼光、新的思路看待問題開展工作,克服畏難情緒,增強(qiáng)工作的能力,務(wù)實高效地做好本職工作。

(2)事事從我做起,從小事做起,做其他同志的表率。

(3)搞好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),政治學(xué)習(xí),積極參加網(wǎng)上研討,提高自身素質(zhì)。

(4)加強(qiáng)廉政建設(shè),嚴(yán)于律己。

在今后的學(xué)習(xí)和工作中,我要牢固樹立廉潔自律,教書育人的宗旨,不斷學(xué)習(xí),還斷提高自身素質(zhì),為武當(dāng)路小學(xué)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教師作風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)自查報告2

教育是最大的民心工程,而教育事業(yè)的興衰,成在作風(fēng),敗也在作風(fēng);教師的形象,好在作風(fēng),壞業(yè)在作風(fēng)。作風(fēng)就是形象,作風(fēng)就是效率,作風(fēng)就是質(zhì)量,作風(fēng)就是保證。教師應(yīng)該把學(xué)生的需要作為第一選擇,把學(xué)生利益放在第一位置,把學(xué)生的健康成長作為第一標(biāo)準(zhǔn)。

在學(xué)習(xí)了教育系統(tǒng)作風(fēng)建設(shè)實施方案后,我深受啟發(fā),同時反思,審視自己,在自己的身上也存在一些問題,有待進(jìn)一步提高。

首先,作為一名年輕教師,工作經(jīng)驗較少,所有需要更多的時間用在備課和管理班級上,經(jīng)常以工作忙、任務(wù)重、壓力大為理由,沒有把學(xué)習(xí)擺到重要的位置。其次,在學(xué)習(xí)過程中,看報刊和業(yè)務(wù)類書籍較多,政治理論書籍較少,雖然學(xué)習(xí)了一些,但理論的深度和廣度缺乏,對和靈魂的觸動不夠。

對存在的問題,我將以實事求是的態(tài)度嚴(yán)格剖析自己,在今后加大學(xué)習(xí)力度,同時不放松自身工作,在領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下,我將在具體實踐中做到:

首先,要講責(zé)任。一個有責(zé)任感的人,在其位就要謀其政。人們常說:老師是個良心活兒。作為教師,我要做到一門心思某事業(yè),攻堅克難成事業(yè)。

其次,要講服務(wù)。牢固樹立“教師為學(xué)生服務(wù)”的觀念,認(rèn)真兌現(xiàn)服務(wù)承諾,努力提高服務(wù)質(zhì)量,做學(xué)生喜歡的老師。

第三,要講效率。對工作要做到召之即來,來之能戰(zhàn),戰(zhàn)之能勝,對自己知道的工作,要提早做好準(zhǔn)備,對臨時交辦的工作快速反應(yīng),抓緊完成,對有時限的工作,要千方百計按時完成。

第四,要講標(biāo)準(zhǔn)。無論什么樣的工作,不干則已,干就是高標(biāo)準(zhǔn),要少留遺憾,能經(jīng)得起考驗,自己的工作能讓每一位孩子都得到最合適的發(fā)展,為每一名孩子的幸福生活奠基,切實提升工作層次和工作水平。

教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。教師需從小事做起,從我做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護(hù)人。

教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生的培養(yǎng)。我將在今后的工作中,更加愛崗敬業(yè),認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,不斷反思,大膽探索、創(chuàng)新。更加規(guī)范自己的言行,關(guān)心熱愛學(xué)生,嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),讓班上的每一位幼兒健康成長。

教師作風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)自查報告3

為扎實推進(jìn)教師作風(fēng)建設(shè),按照教育局及學(xué)校作風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組要求,結(jié)合本人在。學(xué)習(xí)。教育教學(xué)等方面的工作表現(xiàn),對照學(xué)校作風(fēng)工作實施方案的評議內(nèi)容進(jìn)行了自查,我深深地體會到“敬業(yè),愛崗,奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心。特進(jìn)行了自查自糾:

一、存在的問題

1、認(rèn)識不夠,政治學(xué)習(xí)記筆記敷衍了事。總認(rèn)為這些理論太過政治化,只要走走形式,不必太過認(rèn)真。

2、不思進(jìn)取。對待工作不夠主動,積極。只要完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)即可。在工作中遇到難題,不善于思考,對于領(lǐng)導(dǎo)的個別任務(wù),總有拖沓的心理。缺乏上進(jìn)心。

3、教育教學(xué)的新課標(biāo)理論理解的不夠透徹,沒有從實質(zhì)上深入研究,導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑。

4、課堂教學(xué)的方法過于簡單,缺乏新意。傳統(tǒng)的教育方法和教學(xué)手段仍然竄進(jìn)課堂,應(yīng)付考試的應(yīng)試教育已不適應(yīng)現(xiàn)代的信息是到的素質(zhì)教育。

5、對于學(xué)生的關(guān)愛不夠。在教學(xué)過程中帶著有色眼鏡,偏愛優(yōu)生,歧視差生。為了不影響教學(xué)進(jìn)度,點優(yōu)生發(fā)言的次數(shù)偏多,卻扼殺可部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6、對學(xué)生的評價方式過于單一。備課不能面向全體學(xué)生。沒有根據(jù)學(xué)生的個性特點來評價學(xué)生的行為。

7、與家長溝通不夠。學(xué)校、家庭與社會是不可分割的集體。要使學(xué)生能有個性地發(fā)展成為德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才,必須與家長及時密切地聯(lián)系,多交流,多溝通。在這方面的工作還不夠主動,未按學(xué)校的要求家訪。

8、工作作風(fēng)布不夠扎實。沒有腳踏實地,總想在工作中找捷徑。做事情沒有創(chuàng)新精神,對問題不做深層次的分析,思考不夠透徹。

9、業(yè)務(wù)知識不精。現(xiàn)代的社會是知識、信息快速發(fā)展的時代,可我卻認(rèn)為有一些業(yè)務(wù)知識就能適應(yīng)了,這是錯誤的想法。

二、存在問題的原因

1、政治學(xué)習(xí)不夠深刻,沒有領(lǐng)悟其中的精華,導(dǎo)致學(xué)習(xí)政治不認(rèn)真。

2、任務(wù)付出總要回報。認(rèn)識不符合教師職業(yè)道德規(guī)范。所以在工作中不夠踏實,缺乏進(jìn)取心。

(一).領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)警示教育大會主持詞講話稿(兩篇)

領(lǐng)導(dǎo)干部警示教育大會講話稿篇1同志們:這次全市領(lǐng)導(dǎo)干部警示教育大會是市委研究決定召開的。市委書記羅一民同志對召開這次大會非常重視,要求把這次警示教育大會組織好、開出成效。本月10日,省委召開了全省領(lǐng)導(dǎo)干部警示教育電視會議,會上,有關(guān)犯罪人員進(jìn)行了現(xiàn)場說法,給廣大黨員干部以極大的震憾;省委書記李源潮同志,省委、省紀(jì)委書記馮敏剛同志對全省各級黨員干部廉潔自律提出了明確要求;會議結(jié)束時,羅書記又對全市領(lǐng)...查看更多

(二).領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)方面存在的問題范文

領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)方面存在的問題及整改措施一、基層黨員干部作風(fēng)方面存在的突出問題十八大以來,中央不斷加強(qiáng)黨員干部作風(fēng)建設(shè)力度,取得了明顯成效。但也必須清醒地認(rèn)識到,一些基層黨員干部在作風(fēng)方面仍存在突出問題,主要表現(xiàn)在以下幾方面:1、宗旨意識、群眾觀念淡薄。一些基層黨員干部淡忘了全心全心為人民服務(wù)的宗旨,漠視群眾利益,對群眾反映的問題,上不重視,工作上不盡心。一些權(quán)責(zé)部門存在官僚作風(fēng)和衙門習(xí)氣,“...查看更多

(三).公安隊伍作風(fēng)建設(shè)方面存在的問題及整改措施范文

一、存在問題我于20xx年1月經(jīng)組織安排,調(diào)任鎮(zhèn)工作。一年來,我積極轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),迅速進(jìn)入工作角色,恪盡職守,勤勉敬業(yè),基本上完成了各項分管工作,同時也暴露出一些問題和不足。一是理論學(xué)習(xí)不夠深入。主要表現(xiàn)在:理論學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性不夠,上級要求學(xué)的就多學(xué)一點,不要求學(xué)的就少學(xué)一點,存在實用主義現(xiàn)象,沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)理論知識,對理論知識的科學(xué)體系掌握不夠全面和系統(tǒng);學(xué)習(xí)缺乏鉆研精神,學(xué)習(xí)針對性不強(qiáng),重...查看更多

(四).黨員干部作風(fēng)建設(shè)心得體會模板(三篇)

篇一通過近期組織學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》、《中國共產(chǎn)黨黨員處分條例》等一系列紀(jì)律條例,本人對深入開展黨的紀(jì)律建設(shè)年活動有了更深的理解,結(jié)合本職工作,我想必須要從以下幾個方面抓好落實。第一,必須嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律。全體黨員干部上要自覺與黨的路線、方針、政策保持高度一致,理論上堅決與一切錯誤作斗爭,行動上要時刻不忘縣情,知全局、懂本行、敢擔(dān)當(dāng)、善落實,為殷實泗陽、美麗泗陽、和諧泗陽建設(shè)...查看更多

(五).公安隊伍紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)心得體會范文(四篇)

警察紀(jì)律作風(fēng)心得體會一公安交通管理部門的職責(zé)就是依法處理交通違法、維護(hù)道路交通秩序、保障道路安全暢通,為廣大人民群眾創(chuàng)造良好的道路交通環(huán)境。是一支黨領(lǐng)導(dǎo)下執(zhí)行交通管理任務(wù)的行政執(zhí)法力量,為進(jìn)一步嚴(yán)肅工作紀(jì)律,轉(zhuǎn)變干部作風(fēng),提高機(jī)關(guān)效能,創(chuàng)優(yōu)發(fā)展環(huán)境,推動我縣政府重大決策部署得到深入有效的貫徹落實,我縣交警大隊結(jié)合部門工作實際,從群眾反映最強(qiáng)烈的地方改起,從群眾最需要的地方做起,切實解決公安交通管理...查看更多

(六).機(jī)關(guān)干部作風(fēng)建設(shè)個人心得體會(三篇)

機(jī)關(guān)干部作風(fēng)建設(shè)年心得體會一開展紀(jì)律作風(fēng)整頓教育活動以來,本人按照分局紀(jì)律作風(fēng)整頓教育活動的總體部署,根據(jù)全市公安機(jī)關(guān)隊伍整頓電視電話會議和分局召開的紀(jì)律作風(fēng)教育整頓動員會會議精神,本人對照自我,重點從意識、紀(jì)律作風(fēng)、工作能力等方面進(jìn)行了檢查剖析自身存在的問題,現(xiàn)檢查剖析如下:本人認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)紀(jì)律作風(fēng)整頓教育活動教育材料,對深入開展紀(jì)律作風(fēng)整頓教育活動的重要性、必要性和緊迫性有了更加深刻...查看更多

(七).作風(fēng)建設(shè)造句,用作風(fēng)建設(shè)造句

1 提升執(zhí)行力是干部作風(fēng)建設(shè)的題中應(yīng)有之義。2 高校機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)應(yīng)以建設(shè)為本,以制度建設(shè)為根,認(rèn)真落實管理決策,提高工作效率。3 在新世紀(jì)新階段,弘揚(yáng)延安精神對加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)具有重要的現(xiàn)實意義。4 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)是反腐倡廉的必然要求和基礎(chǔ)性工作,也是促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律的關(guān)鍵。5 黨風(fēng)建設(shè)方略,就是根據(jù)形勢發(fā)展需要而對黨的作風(fēng)建設(shè)制定的計劃周密的方式方法和行動方針。6 加強(qiáng)和改進(jìn)...查看更多

(八).2021年黨員干部強(qiáng)化紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)心得體會

強(qiáng)化紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)心得體會1#“作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上,永遠(yuǎn)沒有休止符,必須抓常、抓細(xì)、抓長,持續(xù)努力、久久為功。”這一重要論述,充分表明了我們黨對作風(fēng)問題一抓到底的堅定決心,彰顯了我們黨對作風(fēng)問題緊盯不放的鮮明態(tài)度,也為持久深入改進(jìn)作風(fēng)提出了明確要求。學(xué)院一直把紀(jì)律作風(fēng)整頓作為重點工作來抓,大力強(qiáng)化學(xué)員的軍人意識、紀(jì)律意識。在紀(jì)律作風(fēng)整頓活動期間,我收獲了一些心得體會。1、維護(hù)“高壓線”。...查看更多

(九).2021年干部紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)心得體會

紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)心得體會1#按照局統(tǒng)一布署,認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)定學(xué)習(xí)篇目以及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)講話和文件精神。在這次作風(fēng)紀(jì)律整頓活動中,認(rèn)真剖析檢查存在的問題,及時整改,確保各項工作落實到位。一、弘揚(yáng)新風(fēng)正氣、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè),要牢牢抓住作風(fēng)這個關(guān)鍵。構(gòu)成良好的作風(fēng)需要增強(qiáng)政治意識,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,做到信念堅定、志存高遠(yuǎn),并把理想與腳踏實地干事創(chuàng)業(yè)統(tǒng)一齊來;增強(qiáng)創(chuàng)新意識,做到解放...查看更多

(十).作風(fēng)建設(shè)名言警句

1、務(wù)必繼續(xù)保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁的作風(fēng),務(wù)必繼續(xù)保持艱苦奮斗的作風(fēng)。2、勤廉為本,盡心工作終無悔;誠信為準(zhǔn),竭力服務(wù)總有情。工作上爭先創(chuàng)優(yōu),永無止境;享受上不貪不占,警鐘長鳴。3、少一點享受,多一點奉獻(xiàn);少一點私情,多一點公心;少一點慵懶,多一點追求。4、慎始,慎微,清廉辭歲革舊弊;拒收,拒送,節(jié)儉迎春樹新風(fēng)。5、自己的門,管好家里的人,開好反貪的會,作好拒腐的題,做一道清廉的菜,過一個安心的節(jié)...查看更多

3、缺乏一顆寬容的心。現(xiàn)在的學(xué)生難教,學(xué)習(xí)不主動,又頑皮。家長對教師的工作不積極支持,不理解。讓教師工作無法順利開展,從而越發(fā)缺乏耐性。

三、整改措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》,忠誠于黨的教育事業(yè),對教育事業(yè)盡心盡力,不計名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新,盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。

2、不斷提高自身的精神修養(yǎng),提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進(jìn),勇于創(chuàng)新,踏實肯干。并加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷充實自己。

3、平等對待每一位學(xué)生。在教學(xué)過程中不帶有色眼鏡,偏優(yōu)生,歧差生。給學(xué)生同等的機(jī)會,讓他們有個性的展現(xiàn)自己。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,使他們充滿自信,在學(xué)習(xí)上積極主動。

4、改進(jìn)課堂教學(xué)。針對學(xué)生的實際情況進(jìn)行備課,做到面面俱到。讓學(xué)生在輕松、自主的環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)。

5、加強(qiáng)與家長的溝通。了解每個學(xué)生的個性特點,促進(jìn)每一位學(xué)生健康快樂的成長。

6、發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,不計個人得失,在工作中積極主動。

在今后的教育教學(xué)工作中,我將取長補(bǔ)短,努力提高自身素質(zhì),不斷完善自我,使自己成為一名紀(jì)律嚴(yán)、業(yè)務(wù)精、業(yè)績創(chuàng)一流的教師。

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