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長白山職業(yè)技術(shù)學(xué)院在內(nèi)蒙古省2020年最低錄取分是多少

更新：2023-09-13 06:51:09 高考升學(xué)網(wǎng)

一、長白山職業(yè)技術(shù)學(xué)院在內(nèi)蒙古省2020年最低錄取分是多少

根據(jù)2020年內(nèi)蒙古省招生考試院公布的數(shù)據(jù)整理，長白山職業(yè)技術(shù)學(xué)院在內(nèi)蒙古省的2020年最低錄取分如下：文科最低錄取分為260分，最低錄取位次為37663名；理科最低錄取分為263分，最低錄取位次為69125名。

二、長白山職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全國2020年最低錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計表

招生省份	科目	年份	錄取批次	分?jǐn)?shù)線	錄取位次	錄取數(shù)	省控線
河北	理科	2020	專科	276	250415	-	200
山西	理科	2020	專科	130	97430	-	130
山西	文科	2020	�？�	130	78696	-	130
內(nèi)蒙古	理科	2020	�？�	263	69125	5	160
內(nèi)蒙古	文科	2020	�？�	260	37663	15	160
遼寧	文科	2020	�？�	438	34240	10	150
遼寧	理科	2020	�？�	359	101844	20	150
吉林	理科	2020	專科	127	90194	338	130
吉林	文科	2020	專科	110	43364	768	130
安徽	文科	2020	�？�	406	118715	1	200
安徽	理科	2020	�？�	--	--	-	200
江西	理科	2020	�？�	150	203799	-	150
江西	文科	2020	�？�	150	168296	-	150
山東	不限	2020	2段	299	478728	21	150
河南	理科	2020	�？�	--	--	-	180
河南	文科	2020	�？�	--	--	-	180
湖南	理科	2020	�？�	200	212592	-	200
湖南	文科	2020	專科	200	148117	-	200
廣西	文科	2020	�？�	275	107842	-	180
廣西	理科	2020	�？�	256	183574	-	180
四川	理科	2020	專科	150	260431	-	150
四川	文科	2020	�？�	150	208715	-	150
貴州	文科	2020	�？�	313	127312	8	180
貴州	理科	2020	�？�	223	212587	16	180
云南	文科	2020	專科	388	102061	10	200
云南	理科	2020	�？�	287	155039	9	200
甘肅	理科	2020	專科	--	--	-	160
甘肅	文科	2020	�？�	--	--	-	160
青海	文科	2020	�？�	270	9854	11	160
寧夏	文科	2020	專科	367	--	1	150
新疆	文科	2020	�？�	256	--	7	180

三、長白山職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介

長白山職業(yè)技術(shù)學(xué)院2008年創(chuàng)建，占地22.5公頃，建筑面積11萬平方米；設(shè)有財經(jīng)、藥學(xué)、護理、教育、旅游、工業(yè)工程6個系和公共基礎(chǔ)、思政2個部，現(xiàn)有招生專業(yè)14個，有會計、學(xué)前教育、中藥制藥技術(shù)、護理4個骨干專業(yè)；有實訓(xùn)室71個，其中，護理系39個，財經(jīng)系4個、藥學(xué)系4個、教育系16個、旅游系3個，工業(yè)工程系5個；有教職工305人，其中，專任教師246個，有在校生2400人。通過“訂單培養(yǎng)”“現(xiàn)代學(xué)徒制”“校中廠”“廠中�！薄巴さ瓕W(xué)”等合作模式，與域內(nèi)外50余家企建立了合作關(guān)系。

創(chuàng)新思維，深化改革。一是與域內(nèi)外8所中職校合作，實施了6個專業(yè)的中高職銜接；二是引進任務(wù)驅(qū)動、項目教學(xué)、情景教學(xué)、案例教學(xué)等新的教學(xué)模式和方法，使教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程基本實現(xiàn)了與職業(yè)崗位技術(shù)和生產(chǎn)流程的對接；三是改革評價模式，實施了學(xué)分制并建立了過程性考核體系，全院有13個專業(yè)的部分課程內(nèi)容以訓(xùn)代考或以做代考；四是實行了“雙證書制度”，會計、護理、中藥制藥技術(shù)等專業(yè)的教學(xué)與相應(yīng)的國家職業(yè)資格證書考試內(nèi)容緊密結(jié)合；五是實施了“青馬工程”和“第二課堂成績單“制度，凸顯實踐育人特色。

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