一、電子科技大學成都大學在江西省2020年最低錄取分是多少

根據2020年江西省招生考試院公布的數(shù)據整理，電子科技大學成都大學在江西省的2020年最低錄取分如下：文科最低錄取分為512分，最低錄取位次為26986名；理科最低錄取分為501分，最低錄取位次為70402名。

二、電子科技大學成都大學在全國2020年最低錄取分數(shù)線統(tǒng)計表

三、電子科技大學成都大學簡介

電子科技大學成都大學是國家教育部批準成立的獨立學院(教發(fā)函[2004]21號),是由電子科技大學與成都國騰實業(yè)集團合作創(chuàng)辦,是采用新模式新機制舉辦的以本科層次為主的普通高等學校。

學院創(chuàng)建于2001年,坐落在享有“天府之國”美譽的成都,位于國家級高新技術產業(yè)開發(fā)區(qū)——成都市高新西區(qū),現(xiàn)有本、�？茖W生17000余名,占地1100畝。學院現(xiàn)設有系(分院)11個,本、專科專業(yè)66個,是國家國際軟件人才培訓基地、國家軟件產業(yè)基地人才培訓中心。

指導

堅持教育以育人為本,以學生為主體;堅持辦學以人才為本,以教師為主體;堅持以質量求生存,以特色謀發(fā)展;堅持以專業(yè)建設為龍頭,以隊伍建設為保障,以人才培養(yǎng)為根本,不斷提高辦學水平和人才培養(yǎng)質量,推動學院又好又快發(fā)展。

辦學定位

辦學類型定位:應用型。

辦學層次定位:以本科教育為主,適度開展�？平逃�,積極創(chuàng)造條件逐步發(fā)展高學歷教育。

學科發(fā)展定位:以工學和管理學為主,以電子信息和計算機類專業(yè),理、工、經、管、文、藝術、設計和航空等多學科門類專業(yè)交叉協(xié)調發(fā)展。

人才培養(yǎng)定位:培養(yǎng)有系統(tǒng)理論基礎和工程實踐能力,具備可持續(xù)發(fā)展?jié)摿�和�?chuàng)新精神的高素質應用型科技人才和技術領軍人才。

服務面向定位:立足成都,輻射全國,服務區(qū)域經濟及國民經濟建設。

辦學理念

秉承“厚德篤學、求實創(chuàng)新”的院訓精神,堅持“一個宗旨,三個面向,四類專業(yè)”的辦學理念,即:堅持“以學生為本,以學院發(fā)展為重”的辦學宗旨;堅持辦學“面向行業(yè),面向社會,面向未來”;堅持在傳承電子科技大學電子信息人才培養(yǎng)優(yōu)勢的基礎上,辦好電子信息和計算機類核心專業(yè),經濟管理與人文類專業(yè),游戲、動畫與藝術設計類專業(yè)和航空航天類專業(yè)。在辦學中不斷推進教育創(chuàng)新和管理創(chuàng)新,實施培養(yǎng)目標多元化,培養(yǎng)模式多樣化。

辦學目標

以“育一流人才,建百年名�！睘槟繕�,努力把學校建設成為有特色的高水平應用科技大學。

辦學成績

學院榮譽:自創(chuàng)建以來,學院先后榮獲“四川省人才開發(fā)先進單位”、“全國教育系統(tǒng)先進集體”(計算機系)、“全國先進獨立學院”、“中國民辦高等教育優(yōu)秀院�！�、“四川省民辦非企業(yè)單位自律與誠信建設先進集體”、“四川省大學生政治教育先進集體”、“四川民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范學校綜合獎”、“全國民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范學校綜合獎”等多種榮譽。

專業(yè)及課程建設:學院現(xiàn)有四川省省級精品課程五門(《集成電路原理》、《大學英語》、《C#程序設計》、《電路分析基礎》、《電子商務》),院級精品課程七門;有四川省省級特色專業(yè)一個(集成電路與集成系統(tǒng)專業(yè)),省級應用型示范專業(yè)三個(計算機科學與技術、通信工程、軟件工程);三個專業(yè)(軟件工程、電子信息工程、通信工程)入選四川省民辦高校重點特色專業(yè)質量提升計劃;申報四川省一流學科建設專業(yè)兩個(電子科學與技術、數(shù)據科學與大數(shù)據技術)。

實驗室建設:學院現(xiàn)有8個實驗教學中心,3個省級實驗教學示范中心,共57類112間各類實驗室,實驗室總面積11846平方米。8個實驗教學中心分別是:電子信息基礎實驗教學中心、應用電子工程技術實驗教學中心、經濟管理實驗教學中心、計算機實驗教學中心、圖形藝術實驗教學中心、航空工程實驗教學中心、文理實驗教學中心、公共基礎實驗教學中心。其中電子信息基礎實驗教學中心、應用電子工程技術實驗教學中心和圖形藝術實驗教學中心是省級實驗教學示范中心建設項目。

教改教研:學院現(xiàn)有“中央高校基本科研”立項項目5項,國家青年基金項目4項,四川省“高等教育質量工程”建設項目6項;四川省教育廳、科技廳科研項目103項;國騰創(chuàng)業(yè)投資基金項目92項;院級科研立項51項;有國家級教改項目2項、省級3項、院級246項。學院科研和教改項目先后獲得“四川省高等教育教學成果二等獎”、“四川省科技進步二等獎”、“四川省社會科學三等獎”、“微軟課程最佳改革獎”等多種榮譽。學院高教研究所被表彰為“四川省優(yōu)秀高教研究機構”。

教材建設:2013-2017年全院教師共主編各級、各類教材80部、講義18部,出版的教材中“十二五”規(guī)劃教材12部,普通高等教育“十三五”規(guī)劃教材3部,21世紀應用型人才培養(yǎng)“十三五”規(guī)劃教材1部,計算機類規(guī)劃教材4部,信息類規(guī)劃教材3部,21世紀高等院校云計算和大數(shù)據人才培養(yǎng)規(guī)劃教材2部。其中,云計算科學與技術系編寫的教材《云存儲系統(tǒng)——Swift的原理、架構及實踐》,填補了國內本領域教材的空白。

師資隊伍:學院已建立了電子科技大學現(xiàn)職教師、優(yōu)秀專職教師和外聘教師、企業(yè)兼職教師三結合的師資隊伍。學院多名教師榮獲“四川省高等學校教學名師”、“微軟金牌講師”、“四川省大學生政治教育先進工作者”等稱號,還有多名教師在各級各類教學大賽中獲獎。同時,為了使我院學生充分享受優(yōu)質師資資源,學院全面推進“名師工程”建設,一方面打造一支由專職教師組成的教學名師,另一方面通過各種方式、各種途徑聘請電子科技大學國家級教學名師、國家級專家及眾多知名專家和教授為我院學生上課或開設講座。

課堂教學:學院積極推動課堂教學改革,不斷增強教師的講課藝術,提高課堂教學質量。常年開展“青年教師教學優(yōu)秀獎大賽”、“教師課堂教學設計大賽”、“怎樣上好第一堂課”等多項教學活動。

合作辦學:學院廣泛開展合作辦學,大力推進對外交流。全院有學生實習基地總數(shù)28個,各類合作企業(yè)135家;與美國、英國和澳大利亞的多所院校建立了良好的合作關系,每年有一百余名學生赴國外和境外進行交流學習。

校園文化:學院以服務“學生成長成才”為目標,以“一體兩翼”(育才工程,百葉計劃和科成計劃),以“一系一賽”(一個系一個科技競賽)、“一系一品”(一個系一個品牌活動)和“三個中心”(學生文化藝術中心、學生科技活動中心和學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心)為載體,積極創(chuàng)新大學生政治教育和學生綜合素質培養(yǎng),大力營造“勤學、樂學、自律、誠信”的良好學風和營造積極、健康向上的校園文化,全力打造精品校園文化活動。學院現(xiàn)有80多個學生社團、協(xié)會,自辦有《團學視窗》和有線電臺(fly radio),打造了百葉講壇、音樂秀、辯論賽等品牌活動。先后獲得了“成都市共青團工作二等獎”、“成都市大學生暑期社會實踐優(yōu)秀集體”、“四川省大學生藝術節(jié)一等獎”、“全國大學生互聯(lián)網+創(chuàng)新大賽”全國一等獎、“全國排舞大賽一等獎”等多種榮譽。

學科競賽:近年來,學院學生就業(yè)率保持在93%以上,學生多次獲得“全國大學生電子設計競賽”一等獎和微軟“校園之星”大賽全國總決賽亞軍,先后獲得“全國大學生物聯(lián)網設計競賽”、“全國信息應用技術大賽”、“全國軟件和信息技術專業(yè)人才大賽”以及“美國國際大學生數(shù)學建模競賽”、“全國大學生管理決策模擬大賽”、“全國大學生計算機應用能力與信息素養(yǎng)大賽”、“全國和四川省大學生機器人大賽”等多個一等獎。此外,學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊還榮獲全國首批大學生“小平科技創(chuàng)新團隊”榮譽稱號、全國大學生“互聯(lián)網+”創(chuàng)新大賽一等獎、全國“互聯(lián)網+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銀獎以及“創(chuàng)青春”四川青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎等眾多獎項。同時,學生中還涌現(xiàn)出“全國大學生年度人物候選人”、“北京奧運會引導員”、共青團成都市“創(chuàng)業(yè)之星”等多名優(yōu)秀人物。

為進一步提高辦學質量,促進學院可持續(xù)發(fā)展,學院制定了《中長期發(fā)展規(guī)劃》。學院通過推進和全面落實發(fā)展規(guī)劃,全面充實辦學條件,繼續(xù)強化以提高人才培養(yǎng)質量的內涵建設,重點突出專業(yè)建設、實驗室建設、隊伍建設和特色發(fā)展,全力抓好管理隊伍和師資隊伍建設,不斷提高管理水平,提升辦學實力,提高辦學質量,努力把學校建設成為有特色的高水平應用科技大學,為實現(xiàn)“育一流人才,建百年名校”的目標不斷奮進。