每所大學(xué)在不同的省份錄取分?jǐn)?shù)線都不一樣，本期文章主要為大家介紹關(guān)于武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院在寧夏高考最低錄取分?jǐn)?shù)線的知識(shí)，具體武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院的所有歷年在寧夏錄取最低分和錄取專業(yè)分?jǐn)?shù)線可參考聚志愿高考大數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)。

一、寧夏高考多少分可以上武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院

根據(jù)聚志愿高考大數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)，武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院在寧夏2020年高考理科最低錄取分?jǐn)?shù)線為226分，最低錄取位次為0位；

二、武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院在寧夏歷年錄取最低分?jǐn)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

三、武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介

| 院校屬性：

| 學(xué)校詳情：

武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)建于1950年,是一所中央與地方共建、由湖北省人民政府管理的全日制普通高等學(xué)校。

學(xué)院坐落在素有“九省通衢”之稱的武漢市中心城區(qū),南瀕月湖,北臨漢水。學(xué)院環(huán)湖而建,別具現(xiàn)代風(fēng)格,是莘莘學(xué)子求學(xué)深造的理想園地。

學(xué)院堅(jiān)持走辦學(xué)之路,不斷推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè),辦學(xué)實(shí)力不斷提升。學(xué)院是湖北省首批國(guó)家示范性高職院校、全國(guó)技能緊缺型人才培養(yǎng)基地、全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位、全國(guó)國(guó)防教育學(xué)校、全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校、全國(guó)機(jī)械行業(yè)骨干職業(yè)院校、全國(guó)首批實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)高職院校。學(xué)院榮獲國(guó)家教育部高職高專院校人才培養(yǎng)工作水評(píng)估優(yōu)秀單位、中國(guó)職教職業(yè)院校、全國(guó)十大創(chuàng)新性高職院校、全國(guó)職業(yè)院校魅力校園、湖北省最佳文明單位、湖北省首批文明校園、湖北省大學(xué)生政治教育工作先進(jìn)單位、湖北省依法治校示范校等榮譽(yù)稱號(hào),同時(shí),學(xué)院也是全國(guó)國(guó)防科技工業(yè)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地、全國(guó)船舶工業(yè)職業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)單位等。

學(xué)院以“立足船舶、服務(wù)軍工、面向社會(huì)”為辦學(xué)定位,“以人為本、質(zhì)量立院、創(chuàng)優(yōu)”為治校方針,半個(gè)多世紀(jì)以來(lái),為國(guó)家工業(yè)化和國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)輸送了各級(jí)各類人才7萬(wàn)余名。目前,學(xué)院適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的需要,已建成集船舶、交通、現(xiàn)代制造、經(jīng)貿(mào)、建筑、旅游等多學(xué)科的綜合型高等職業(yè)院校,面向全國(guó)招生,現(xiàn)有全日制在校生15000余人,其中有多個(gè)專業(yè)的士官生和來(lái)自“一帶一路”沿線國(guó)家的留學(xué)生。

學(xué)院師資力量雄厚,擁有一支素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理的雙師型教師隊(duì)伍,其中專任教師556人,副高級(jí)以上217人。學(xué)院擁有全國(guó)名師1人,全國(guó)優(yōu)秀教師1人,省級(jí)以上教學(xué)名師3人、楚天技能名師17人、省級(jí)技能狀元1名,湖北名師工作室2個(gè),國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)3個(gè)、省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)5個(gè);國(guó)務(wù)院政府特殊津貼獲得者、湖北省有突出貢獻(xiàn)的中青年專家7人,省級(jí)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者2人;教育部高職專業(yè)類教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員8人,全國(guó)和湖北省高職高專院校人才培養(yǎng)水評(píng)估專家3人。

目前,學(xué)院建有機(jī)械工程學(xué)院、交通運(yùn)輸工程學(xué)院、船舶與海洋工程學(xué)院、電氣與電子工程學(xué)院、經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院、建筑工程與設(shè)計(jì)學(xué)院、計(jì)算機(jī)信息技術(shù)學(xué)院、商務(wù)貿(mào)易學(xué)院等8個(gè)二級(jí)學(xué)院,開(kāi)設(shè)50個(gè)高職專業(yè)。其中國(guó)家級(jí)精品專業(yè)1個(gè)、國(guó)家示范性重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)及專業(yè)群5個(gè)、教育部教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)2個(gè)、國(guó)防軍工專業(yè)6個(gè)、省重點(diǎn)與教改專業(yè)20個(gè)、省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)專業(yè)3個(gè);國(guó)防科技工業(yè)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)、國(guó)家技能型緊缺人才培養(yǎng)基地1個(gè)、國(guó)家海員培訓(xùn)基地1個(gè);國(guó)家級(jí)精品課程6門(mén)、國(guó)家精品資源共享課5門(mén)、省級(jí)精品課程31門(mén);國(guó)家級(jí)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)1個(gè)、教育部專業(yè)教學(xué)資源館1個(gè)。

學(xué)院建有輪機(jī)中心、現(xiàn)代制造中心、電氣自動(dòng)化中心、計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)中心、商務(wù)中心等19個(gè)校內(nèi)綜合訓(xùn)練基地。擁有船舶建造、船舶機(jī)艙仿真、數(shù)控加工、PLC及自動(dòng)控制、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、酒店服務(wù)等106個(gè)設(shè)施先進(jìn)、功能完善的實(shí)訓(xùn)室。其中,國(guó)家財(cái)政部重點(diǎn)建設(shè)的實(shí)訓(xùn)室6個(gè)。

半個(gè)多世紀(jì)以來(lái),船院人篳路藍(lán)縷,創(chuàng)業(yè)如歌。新時(shí)期船院人在這塊寄托著洋務(wù)運(yùn)動(dòng)風(fēng)云人物——張之洞“實(shí)業(yè)興國(guó)”夢(mèng)想,代著名造船專家、兵器專家——徐建寅,新四軍軍工奠基人——朱毅,中國(guó)的保爾——兵工專家吳運(yùn)鐸戰(zhàn)斗生活過(guò)的熱土上,勤奮工作,努力把學(xué)院建設(shè)成為社會(huì)滿意、國(guó)內(nèi)領(lǐng)先、國(guó)際知名的示范名校。

辦學(xué)情況

學(xué)院主動(dòng)適應(yīng)行業(yè)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的要求,走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的開(kāi)放式發(fā)展道路,構(gòu)建“政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校”四方合作辦學(xué)格局,主動(dòng)融入裝備制造業(yè)、信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等國(guó)家主干產(chǎn)業(yè)與戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展,以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為中心,構(gòu)建校企合作“雙主體”高技能人才培養(yǎng)新機(jī)制;學(xué)院堅(jiān)持“立足船舶、服務(wù)軍工、面向社會(huì)”的服務(wù)定位,形成了服務(wù)“三海一工”(海防安全、海河運(yùn)輸、海洋開(kāi)發(fā)、新型工業(yè)化)的專業(yè)體系;以推進(jìn)“質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、、成效”協(xié)調(diào)發(fā)展,形成了“以人為本、質(zhì)量立院、創(chuàng)優(yōu)”以內(nèi)涵建設(shè)為主的治校方針;大力實(shí)施“質(zhì)量立院”、“人才強(qiáng)院”、“興院”戰(zhàn)略,形成了以“與船同行、融學(xué)于做”為典型特征的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式,全面提高學(xué)校整體辦學(xué)水;堅(jiān)持軍工的文化定位,形成了以“國(guó)家利益至上”價(jià)值觀,軍工文化、企業(yè)文化、大學(xué)文化有機(jī)融合的校園文化。

發(fā)展目標(biāo)

以為指引,全面貫徹落實(shí)全國(guó)高校政治工作會(huì)議精神,緊緊圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù),結(jié)合高職院校人才培養(yǎng)特點(diǎn),堅(jiān)持育人導(dǎo)向和問(wèn)題導(dǎo)向,以“十大育人”體系建設(shè)為基礎(chǔ),構(gòu)建和完善體系,形成一體化育人體制機(jī)制和全員全過(guò)程全方位“三全育人”格局。積極適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變與社會(huì)發(fā)展要求,依托國(guó)家建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略,適應(yīng)“一帶一路”、中國(guó)制造2025、長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展以及推進(jìn)信息化建設(shè)和“互聯(lián)網(wǎng)+”的戰(zhàn)略需求,全面推進(jìn)專業(yè)改造升級(jí);緊跟國(guó)家現(xiàn)代職業(yè)教育體系的構(gòu)建,以人才培養(yǎng)模式與教學(xué)方式改革創(chuàng)新為重點(diǎn),完善辦學(xué)功能,增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力,全面推進(jìn)制度機(jī)制建設(shè)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè);以構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的教育體系為目標(biāo),全面推進(jìn)學(xué)院教育信息化工作;堅(jiān)守服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)、成才,以提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為目的,全面推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,加快學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地建設(shè);以學(xué)院章程核準(zhǔn)為契機(jī),全面推進(jìn)依法治校。繼續(xù)發(fā)揮國(guó)家示范與行業(yè)骨干院校的引領(lǐng)帶動(dòng)作用,把學(xué)院建設(shè)成為“社會(huì)滿意高,國(guó)內(nèi)領(lǐng)先,國(guó)際影響力強(qiáng)的示范名校”。