每所大學(xué)在不同的省份錄取分?jǐn)?shù)線都不一樣，本期文章主要為大家介紹關(guān)于清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在廣東高考最低錄取分?jǐn)?shù)線的知識(shí)，具體清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的所有歷年在廣東錄取最低分和錄取專業(yè)分?jǐn)?shù)線可參考聚志愿高考大數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)。

一、廣東高考多少分可以上清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

根據(jù)聚志愿高考大數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)，清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在廣東2020年高考理科最低錄取分?jǐn)?shù)線為319分，最低錄取位次為300489位；理科最低錄取分?jǐn)?shù)線為319分，最低錄取位次為300489位；理科最低錄取分?jǐn)?shù)線為324分，最低錄取位次為297204位；理科最低錄取分?jǐn)?shù)線為337分，最低錄取位次為287403位；理科最低錄取分?jǐn)?shù)線為341分，最低錄取位次為284290位；理科最低錄取分?jǐn)?shù)線為362分，最低錄取位次為265686位；理科最低錄取分?jǐn)?shù)線為377分，最低錄取位次為251472位；文科最低錄取分?jǐn)?shù)線為157分，最低錄取位次為255401位；文科最低錄取分?jǐn)?shù)線為157分，最低錄取位次為255401位；文科最低錄取分?jǐn)?shù)線為253分，最低錄取位次為234320位；文科最低錄取分?jǐn)?shù)線為302分，最低錄取位次為208429位；文科最低錄取分?jǐn)?shù)線為390分，最低錄取位次為137792位；

二、清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在廣東歷年錄取最低分?jǐn)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

三、清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介

| 院校屬性：

| 學(xué)校詳情：

清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立于2002年,是清遠(yuǎn)市人民政府舉辦的綜合性公辦高等學(xué)校。學(xué)院坐落在有“珠江三角洲后花園”之稱的中國優(yōu)秀旅游城市、中國宜居城市——清遠(yuǎn)。清遠(yuǎn)距廣州市中心僅60公里,毗鄰白云國際機(jī)場(chǎng),廣清高速、廣樂高速、京廣鐵路縱貫?zāi)媳?京廣高鐵在市區(qū)設(shè)清遠(yuǎn)站,交通便捷。

學(xué)院設(shè)有護(hù)理學(xué)院、外語與經(jīng)貿(mào)學(xué)院、機(jī)電與汽車工程學(xué)院、旅游家政與藝術(shù)學(xué)院、信息技術(shù)與創(chuàng)意設(shè)計(jì)學(xué)院、食品藥品學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院等7個(gè)二級(jí)學(xué)院。現(xiàn)有全日制高職學(xué)生1.16萬人。學(xué)院實(shí)施“強(qiáng)師工程”,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),現(xiàn)有清遠(yuǎn)市緊缺適用高層次人才27人,廣東省高等職業(yè)教育專業(yè)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)對(duì)象2人,廣東省高等學(xué)校優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計(jì)劃培養(yǎng)對(duì)象3人,廣東省揚(yáng)帆計(jì)劃培養(yǎng)高層次人才項(xiàng)目1人,清遠(yuǎn)市重點(diǎn)人才項(xiàng)目“起航計(jì)劃”項(xiàng)目1項(xiàng)。

學(xué)院堅(jiān)持“人本、創(chuàng)新、協(xié)同、優(yōu)質(zhì)”的辦學(xué)理念和“立德樹人,工學(xué)結(jié)合,為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才”的辦學(xué)定位。2016年以來,實(shí)施“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略,提出建設(shè)具有全國影響力和競(jìng)爭(zhēng)力的高等職業(yè)院校的發(fā)展目標(biāo)。學(xué)院先后被授予“廣東省文明單位”“廣東省文明校園”“廣東省安全文明校園”“廣東省職工道德建設(shè)先進(jìn)單位”“廣東省高校治安綜合治理先進(jìn)學(xué)校”“廣東省征兵工作先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào),2013年被確定為廣東省示范性高等職業(yè)院校建設(shè)單位。2005年,時(shí)任廣東省委書記張德江在視察學(xué)院時(shí)肯定學(xué)院工作,并為學(xué)院題詞:“興教育才,科學(xué)發(fā)展,清遠(yuǎn)宏圖,蟠龍騰飛。把清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)成全國一流職業(yè)技術(shù)學(xué)院。”

近年來,學(xué)院以省示范性高職院校建設(shè)為抓手,以“創(chuàng)新強(qiáng)校工程”為引領(lǐng),推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè),在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、校企合作、現(xiàn)代學(xué)徒制探索與實(shí)踐、文明校園建設(shè)等方面取得明顯成效。生物制藥技術(shù)專業(yè)是首批全國職業(yè)院校健康服務(wù)類示范專業(yè)點(diǎn)。護(hù)理、藥品生產(chǎn)技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)等3個(gè)專業(yè)是省高職教育重點(diǎn)專業(yè)。食品生物技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、旅游管理等3個(gè)專業(yè)是省高職教育重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目。藥品經(jīng)營與管理、家政服務(wù)與管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等3個(gè)專業(yè)是省級(jí)品牌專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目。康復(fù)治療技術(shù)、電子信息工程技術(shù)等2個(gè)專業(yè)是中央財(cái)政支持高等職業(yè)院校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目。醫(yī)療美容技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)等6個(gè)專業(yè)是教育部現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)推進(jìn)專業(yè)。學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升,學(xué)生在參加全國、省、市各類技能大賽中屢獲佳績(jī)。

學(xué)院有較為完善的教學(xué)設(shè)施設(shè)備。護(hù)理、機(jī)電一體化技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)基地是中央財(cái)政支持的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地。生物制藥技術(shù)、食品生物技術(shù)、汽車維修與檢測(cè)技術(shù)、助產(chǎn)、會(huì)計(jì)、商務(wù)英語等6個(gè)實(shí)訓(xùn)基地是省財(cái)政支持的省級(jí)高等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地。文化教育藝術(shù)公共實(shí)訓(xùn)中心、信息技術(shù)與創(chuàng)意設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)中心、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)公共實(shí)訓(xùn)中心是廣東省高職教育公共實(shí)訓(xùn)中心。學(xué)院與520多家企業(yè)(行業(yè))單位建立校企合作關(guān)系,各專業(yè)建立了大批高質(zhì)量的校外實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、就業(yè)基地。護(hù)理專業(yè)、旅游管理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、汽車檢測(cè)與維修等專業(yè)大學(xué)生校外實(shí)踐教學(xué)基地是省重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目。

學(xué)院加強(qiáng)國際合作與交流,積極呼應(yīng)國家“一帶一路“合作倡議和粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃,先后與澳大利亞、韓國、新西蘭、馬來西亞、美國等境外高等教育機(jī)構(gòu)和香港、臺(tái)灣等地區(qū)多所高校建立合作交流關(guān)系,在人才培養(yǎng)、課程體系建設(shè)、師資培訓(xùn)、交換生學(xué)習(xí)交流等方面展開合作,學(xué)習(xí)引進(jìn)國際先進(jìn)、成熟適用的專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材體系和其他優(yōu)質(zhì)教育資源,著力培養(yǎng)具有國際視野的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

學(xué)院建立了全程化就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系,畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量持續(xù)提高。學(xué)院加強(qiáng)校園文化建設(shè),努力打造綠色校園、美麗校園和書香校園。學(xué)院高度重視安全管理,構(gòu)建了安全、穩(wěn)定、和諧的育人環(huán)境。