每所大學在不同的省份錄取分數(shù)線都不一樣，本期文章主要為大家介紹關于朝陽師范高等專科學校在遼寧高考最低錄取分數(shù)線的知識，具體朝陽師范高等專科學校的所有歷年在遼寧錄取最低分和錄取專業(yè)分數(shù)線可參考聚志愿高考大數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)。

一、遼寧高考多少分可以上朝陽師范高等專科學校

根據(jù)聚志愿高考大數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)，朝陽師范高等專科學校在遼寧2020年高考理科最低錄取分數(shù)線為235分，最低錄取位次為128147位；理科最低錄取分數(shù)線為340分，最低錄取位次為108123位；文科最低錄取分數(shù)線為202分，最低錄取位次為61867位；文科最低錄取分數(shù)線為403分，最低錄取位次為42212位；

二、朝陽師范高等專科學校在遼寧歷年錄取最低分數(shù)據(jù)統(tǒng)計

三、朝陽師范高等專科學校簡介

| 院校屬性：

| 學校詳情：

朝陽師范高等專科學校（簡稱朝陽師專）有著清晰的歷史傳承脈絡和深厚的文化底蘊,建校歷史可追溯至1960年，時名為朝陽師范專科學校，以后遷變分合，至1981年經(jīng)國務院批準重建。1993年經(jīng)國家教委批準改為現(xiàn)名。學校現(xiàn)已發(fā)展成為一所涵蓋教育、裝備制造、礦物、電子信息、生物化工、財經(jīng)、旅游、文化藝術等多個專業(yè)門類，多層次、多形式協(xié)調(diào)發(fā)展的地方性普通高等專科學校。

學校校園占地854畝，建筑面積21.78萬平方米，位于遼寧省朝陽市雙塔區(qū)龍山街四段966號。環(huán)境優(yōu)美,景色宜人。

學校以服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展為首要目標，不斷調(diào)整優(yōu)化專業(yè)布局，確立了“一型兩性”(技術技能型、師范性、地方性)的辦學定位和“一個鞏固兩個突出”（鞏固師范教育專業(yè)集群優(yōu)勢，突出涉工類專業(yè)；突出現(xiàn)代服務類專業(yè)）的發(fā)展布局，堅持深化內(nèi)涵與拓展外延并重，著力打造優(yōu)勢專業(yè)和品牌專業(yè)。現(xiàn)設有學院1個，教學系（部）12個。設置高職專科專業(yè)33個，其中師范類專業(yè)11個、涉工類專業(yè)12個，服務類專業(yè)10個;設置本科專業(yè)10個，其中依托沈陽師范大學開設的專科起點普通本科專業(yè)3個，依托遼寧工程技術大學、沈陽師范大學等學校開設高中起點四年制普通本科專業(yè)7個。高職專業(yè)中有國家級教學改革試點專業(yè)1個、省級教學改革試點專業(yè)2個、省級品牌示范專業(yè)6個，省級高水平特色專業(yè)群1個、省級重點建設學科1個、省級優(yōu)秀教學團隊3個。省級教師教育精品資源共享課程2門、省級精品課程5門。

學校教學設施完備，建有校內(nèi)實訓中心15個，各類實驗實訓室245個，校外實訓基地86個，國家財政支持職業(yè)

教育實訓基地1個、遼寧區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略研究基地1個、對接產(chǎn)業(yè)集群省級實訓基地2個，同時建有紅山文化省級重點建設學科1個。教學儀器設備值6976萬元，固定資產(chǎn)5.4億。圖書館建筑面積2.2萬平方米，建有現(xiàn)代化的紙質(zhì)圖書、電子圖書借閱系統(tǒng)和計算機網(wǎng)絡服務體系，紙質(zhì)藏書58萬冊，電子圖書16.2萬冊。學校有集教育教學、科學研究、科學普及為一體的現(xiàn)代化陳列館，并于2013年被遼寧省科技廳、遼寧省科協(xié)授予“遼寧省第八批省級科學技術普及基地”稱號。

學校師資力量雄厚，現(xiàn)有教職工708人，其中專任教師480人，專任教師中有教授66人，副教授169人，具有碩士及以上學位280人，“雙師型”教師198人。享受國務院津貼1人、省級優(yōu)秀專家1人、省級專業(yè)帶頭人3人、省級教學名師1人，入選“遼寧省百千萬人才工程”百層次2人、千層次11人，萬層次30人。全日制在校生6827人。

學校辦學得到了上級主管部門和社會各界的普遍認可。自1985年以來連續(xù)30年保持了省級文明單位稱號，自1991年以來連續(xù)24年保持了省級花園式單位稱號，自1993年以來連續(xù)22年保持了省級文明校園稱號，自2004年以來連續(xù)11年保持了省級綠色學校稱號，2008年被國家語委命名為語言文字工作示范校，自2009年先后6次被遼寧省教育廳評為平安校園。學校黨委先后4次被中共遼寧省委命名為先進黨委。

學校將始終堅持，認真落實立德樹人根本任務，秉承“博學致用，敬業(yè)樂群”的校訓，圍繞人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承創(chuàng)新等職能，全面深化改革，加快發(fā)展步伐，堅持走教學質(zhì)量優(yōu)異、辦學特色鮮明、與地方經(jīng)濟社會發(fā)展高度融合的內(nèi)涵式發(fā)展道路。