每所大學在不同的省份錄取分數線都不一樣，本期文章主要為大家介紹關于中國地質大學(武漢)在湖南高考最低錄取分數線的知識，具體中國地質大學(武漢)的所有歷年在湖南錄取最低分和錄取專業(yè)分數線可參考聚志愿高考大數據查詢系統(tǒng)。

一、湖南高考多少分可以上中國地質大學(武漢)

根據聚志愿高考大數據查詢系統(tǒng)，中國地質大學(武漢)在湖南2020年高考理科最低錄取分數線為574分，最低錄取位次為27666位；理科最低錄取分數線為608分，最低錄取位次為12811位；文科最低錄取分數線為612分，最低錄取位次為2392位；

二、中國地質大學(武漢)在湖南歷年錄取最低分數據統(tǒng)計

三、中國地質大學(武漢)簡介

| 院校屬性：

| 學校詳情：

中國地質大學是教育部直屬全國重點大學, 是國家批準設立研究生院的大學,是國家“211工程”、國家“雙一流”建設高校。中國地質大學位于武漢東湖之畔,南望山麓,學校以地球科學為主要,學科涵蓋理學、工學、文學、管理學、經濟學、法學、教育學、藝術學等門類,地質學、地質資源與地質工程2個一級學科入選“雙一流”建設學科。

歷史沿革

中國地質大學創(chuàng)建于1952年,前身是北京大學、清華大學、天津大學、唐山鐵道學院等院校的地質系(科)合并組建而成的北京地質學院。學校于1960年被確定為全國重點院校。1970年,學校整體遷至湖北辦學,更名為湖北地質學院。1974年,學校定址武漢,更名為武漢地質學院。1978年,武漢地質學院在原北京舊校址設立武漢地質學院北京研究生部。1987年,原國家教育委員會批準組建中國地質大學,武漢、北京兩地辦學,總部在武漢。2000年2月,學校由原國土資源部劃歸教育部管理。2006年10月,教育部、原國土資源部簽署共建中國地質大學協(xié)議。

校園概貌

中國地質大學位于武漢東湖國家自主創(chuàng)新示范區(qū)腹地。學校擁有國家4A級旅游景區(qū)——逸夫博物館,校園環(huán)境優(yōu)美,教育、科研、學術氛圍濃厚,擁有現(xiàn)代化的教學樓群、圖書館、學生公寓、體育場館等相關配套設施,為莘莘學子提供了良好的學習、生活和成長的環(huán)境。學校現(xiàn)正在武漢光谷未來科技城建設“資源環(huán)境科技創(chuàng)新基地”暨新校區(qū)。

辦學

堅持弘揚“艱苦樸素,求真務實”校訓精神,堅持弘揚“嚴在地大”的校風學風,堅持弘揚“謀求人與自然和諧發(fā)展”的價值觀,著力培養(yǎng)能夠擔當民族復興大任、“品德高尚、基礎厚實、專業(yè)精深、知行合一”的高素質人才,著力為解決區(qū)域、行業(yè)乃至人類面臨的資源環(huán)境問題提供高水的人才和科技支撐。

秉承“強化、爭創(chuàng)一流、依法治校、開放包容”的治校理念,營造“獨立思考、嚴謹治學、勇于探索、追求卓越”的文化氛圍,努力構建優(yōu)越而獨特的教學和科研環(huán)境。以提高辦學質量為中心,推進“跨學科專業(yè)交叉融合、教學與科研實踐融合、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合“的“三融合”人才培養(yǎng)模式改革,提升科技創(chuàng)新和社會服務能力。堅持實施人才強校、科技興校和國際化戰(zhàn)略,大力推進以學術卓越計劃的綜合改革,在建成地球科學一流、多學科協(xié)調發(fā)展的高水大學的基礎上,努力建設成為地球科學領域國際知名研究型大學,致力于實現(xiàn)地球科學領域世界一流大學的辦學目標。

辦學條件

學校現(xiàn)有教職員工3122人,其中教師1804人。中國科學院院士9人,博士生導師296人,教授505人,副教授882人。

國家“”入選者13人(領軍人才9人、青年拔尖人才4人),“獎勵計劃”入選者20人(特聘教授11人、講座教授5人、青年學者4人),國家杰出青年科學基金獲得者16人 ,國家優(yōu)秀青年科學基金獲得者19人,教育部“新世紀優(yōu)秀人才”入選者29人。學校擁有國家自然科學基金委創(chuàng)新研究群體3個,教育部創(chuàng)新團隊3個,國家級教學團隊6個,國家級教學名師1人,湖北省教學名師9人。

學校現(xiàn)有各類科研機構、實驗室、研究院(所、中心)86個,其中國家重點實驗室2個,國家工程技術研究中心1個,科技部地質工程國際科技合作基地1個,科技部創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地1個。學校擁有完善的實驗實踐教學體系,有國家級實驗教學示范中心3個,國家級虛擬仿真實驗教學中心1個。自建校起,學校相繼在周口店、北戴河、秭歸等地建立了教學實基地。其中周口店野外實基地被譽為“地質工程師的搖籃”,為“全國地質實驗(實踐)教學示范中心”、“國家基礎學科人才培養(yǎng)能力(野外實踐)基地”。學校圖書館館舍面積2.7萬余方米,擁有豐富的文獻資源,形成了以科技文獻為主體,以地學文獻為的館藏體系,構建了以信息技術為基礎的服務臺,為師生提供有效的文獻資源保障。

學科布局

學校圍繞學科前沿和經濟社會發(fā)展的需求,構建以地球科學為主導,多學科相互支撐、協(xié)調發(fā)展的學科生態(tài)系統(tǒng)。現(xiàn)有2個國家一級重點學科,16個湖北省重點學科,“地質學”、“地質資源與地質工程” 兩個一級學科在全國歷次學科評估中均排名第一;有19個學院、65個本科專業(yè);有16個一級學科博士點,33個一級學科碩士點,13個博士后科研流動站;有工程碩士、MBA、MPA等10個專業(yè)學位授予權,其中工程碩士專業(yè)包涵14個工程領域。地球科學、工程學、環(huán)境/生態(tài)學、材料科學、化學、計算機科學6個學科領域進入ESI全球前1%,其中地球科學進入前1‰。

人才培養(yǎng)

學校擁有“學士-碩士-博士”完整的人才培養(yǎng)體系。其中全日制在校學生 26103人,包括本科生 18140人,碩士研究生 6312人,博士研究生1651人,國際學生944人;成教及網絡教育注冊學生6萬余人。擁有國家地質學理科人才培養(yǎng)基地和國土資源部地質工科人才培養(yǎng)基地。建校60余年來,為國家培養(yǎng)了30萬名高級人才。

學校全面落實立德樹人根本任務,以培養(yǎng)“品德高尚、基礎厚實、專業(yè)精深、知行合一”的優(yōu)秀人才為目標,努力構建跨學科專業(yè)交叉融合、教學與科研實踐融合、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合的“三融合”人才培養(yǎng)模式。我校學生在具有廣泛影響力的全國挑戰(zhàn)杯大賽、數學建模大賽、英語競賽、電子設計大賽等高水賽事中屢獲佳績。

學校把弘揚優(yōu)良體育傳統(tǒng)與健全人格培養(yǎng)相結合,逐步形成了鮮明的體育教育體系。我校學生在國際國內重大體育比賽中,累計獲得金牌200余枚,銀銅牌400余枚。2012年5月,學校登山隊成功登頂珠峰,成為我國第一支登上世界最高峰的大學登山隊。

科學研究

學校在地質學、礦產資源能源、地質工程、地球物理、水文地質與環(huán)境地質、地理信息系統(tǒng)與測繪、材料科學與化學、經濟與管理等研究領域具有和優(yōu)勢,取得一批重要成果。2010年以來,獲國家科技進步特等獎2項(參與)、國家自然科學二等獎1項、國家科技進步二等獎2項,省部級科技獎勵38項,獲“中國科學十大進展”1項、“十大地質科技進展”2項、“十大地質找礦成果”2項。湯森路透“高被引科學家” 5人,愛思唯爾“高被引學者” 8人,入選ESI高被引論文作者30人次。學校主辦的《地球科學》(中文版)被國際著名檢索系統(tǒng)EI Compendex收錄,《地球科學學刊》(英文版)被國際著名檢索系統(tǒng)SCIE收錄,《中國地質大學學報》(社會科學版)進入CSSCI。

學校堅持立足湖北和長江經濟帶,面向全國,大力推進政產學研合作,積極服務行業(yè)、區(qū)域和地方經濟社會發(fā)展。學校與武漢市人民政府聯(lián)合組建武漢地質資源環(huán)境工業(yè)技術研究院,采用市場化運營模式,搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng),著力促進科技成果轉化,服務國家創(chuàng)新驅動戰(zhàn)略。學校還在“珠三角”和“長三角”地區(qū)分別建立產學研臺和產業(yè)孵化基地(深圳研究院、浙江研究院)。

國際交流

學校積極開展對外學術、科技和文化交流,先后與美國、法國、澳大利亞、俄羅斯等國家的100多所大學簽訂了友好合作協(xié)議。2012年成立由我校發(fā)起,聯(lián)合斯坦福大學、麥考瑞大學、滑鐵盧大學、香港大學、牛津大學等十二所世界知名大學組建“地球科學國際大學聯(lián)盟”,聯(lián)盟高校在地學領域通過資源共享、交流合作,實現(xiàn)人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新的發(fā)展共贏。年來,學校公派出國訪問、留學,攻讀碩士、博士學位的師生每年900余人次,邀請來校訪問、講學、與會的境外專家每年400余人次。

以學校為支撐建立了美國布萊恩特大學孔子學院、美國阿爾弗萊德大學孔子學院、保加利亞大特爾諾沃大學孔子學院。擁有“中美聯(lián)合非開挖工程研究中心”等6個國際科研合作中心。貫徹落實國家“一帶一路”戰(zhàn)略,設立“絲綢之路學院”、“約旦研究中心”和“絲綢之路地質資源國際研究中心”。