一、江西機電職業技術學院在甘肅專業招生計劃(人數+代碼)

1、江西機電職業技術學院在甘肅的機械設計與制造專業招生人數為2人;

2、江西機電職業技術學院在甘肅的工業機器人技術專業招生人數為2人;

3、江西機電職業技術學院在甘肅的汽車制造與試驗技術專業招生人數為2人;

4、江西機電職業技術學院在甘肅的物聯網應用技術專業招生人數為2人;

5、江西機電職業技術學院在甘肅的大數據與會計專業招生人數為2人;

二、江西機電職業技術學院在在甘肅高考專業招生計劃和人數代碼

1、2022江西機電職業技術學院在甘肅的招生計劃和人數代碼3

專業名稱	招生省份	年份/批次	專業招生代碼	招生計劃人數	選科要求	科目
機械設計與制造	甘肅	2022/專科	A2	2	-	理科
工業機器人技術	甘肅	2022/專科	A3	2	-	理科
汽車制造與試驗技術	甘肅	2022/專科	A4	2	-	理科
物聯網應用技術	甘肅	2022/專科	A5	2	-	理科
大數據與會計	甘肅	2022/專科	A1	2	-	文科

2、2021江西機電職業技術學院在甘肅的招生計劃和人數代碼3

專業名稱	招生省份	年份/批次	專業招生代碼	招生計劃人數	選科要求	科目
信息安全技術應用	甘肅	2021/專科	A4	3	-	理科
市場營銷	甘肅	2021/專科	A5	3	-	理科
跨境電子商務	甘肅	2021/專科	A6	3	-	理科
信息安全技術應用	甘肅	2021/專科	A1	3	-	文科
嬰幼兒托育服務與管理	甘肅	2021/專科	A2	3	-	文科
市場營銷	甘肅	2021/專科	A3	3	-	文科

3、2020江西機電職業技術學院在甘肅的招生計劃和人數代碼3

專業名稱	招生省份	年份/批次	專業招生代碼	招生計劃人數	選科要求	科目
動漫制作技術 （(中外合作辦學)(畢業生可直接就業、國內專升本、符合條件的可選擇國外大學專升本、專升碩)）	甘肅	2020/專科	A1	5	-	文科
信息安全與管理	甘肅	2020/專科	A2	5	-	文科
電子商務技術 （(中外合作辦學)(畢業生可直接就業、國內專升本、符合條件的可選擇國外大學專升本、專升碩)）	甘肅	2020/專科	A3	5	-	文科
人工智能技術服務	甘肅	2020/專科	A4	5	-	文科
工業機器人技術	甘肅	2020/專科	A5	5	-	理科
新能源汽車技術	甘肅	2020/專科	A6	5	-	理科
動漫制作技術 （(中外合作辦學)(畢業生可直接就業、國內專升本、符合條件的可選擇國外大學專升本、專升碩)）	甘肅	2020/專科	A7	5	-	理科
電子商務技術 （(中外合作辦學)(畢業生可直接就業、國內專升本、符合條件的可選擇國外大學專升本、專升碩)）	甘肅	2020/專科	A8	5	-	理科

江西機電職業技術學院的工業機器人技術專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

江西機電職業技術學院在四川高考專業招生計劃2023(人數+代碼)

江西機電職業技術學院的人工智能技術應用專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

江西機電職業技術學院和滄州職業技術學院哪個好 2023分數線排名對比

江西機電職業技術學院的新能源汽車技術專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

江西機電職業技術學院的智能制造裝備技術專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

江西機電職業技術學院云南錄取分數線及招生人數 附2022-2020最低位次排名

江西機電職業技術學院在貴州錄取分數線是多少？2023最低位次排名

江西機電職業技術學院在甘肅錄取分數線是多少？2023最低位次排名

江西機電職業技術學院在海南錄取分數線是多少？2023最低位次排名

2023年江西機電職業技術學院高考錄取結果查詢官網網址入口

吉林水利電力職業學院和江西機電職業技術學院哪個好 2023分數線排名對比

三、江西機電職業技術學院的最新學校簡介

江西機電職業技術學院坐落于江西省南昌市贛江之濱、英雄橋畔，是省教育廳直屬院校，省優質高等職業院校、省高水平優勢特色專業建設單位。學校前身為創辦于1958年的江西省機械工業學校，1984年與江西省機械技工學校合署辦學，2000年南昌礦山機械研究所成建制并入學校，2002年升格為高等職業技術學院，并更名為“江西機電職業技術學院”，2020年獲批為江西省優質高等職業技術學院。學校始終堅持辦學方向，全面貿徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，秉承“崇德尚能知行致遠校訓，努力辦好人民滿意的教育，經過60多年的建設和發展，現已經成為江西省先進制造業緊缺人才培養的重要基地。 近年來，在省委教育工委、省教育廳的正確領導下，學校圍繞國家裝備制造業轉型升級新形勢，緊抓教育部江西省共建職業教育創新發展高地重大機遇，大力實施“依法治校、人才強校、質量立校、特色亮校”戰略，不斷深化教育教學改革，持