按不同專業(yè)方向，分別為聲樂(lè)演唱，鍵盤、民族樂(lè)器、管弦樂(lè)器演奏以及指揮，以及 重唱、合唱或重奏、合奏；鋼琴、樂(lè)理、視唱練耳；中西音樂(lè)史、中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)理論、論文寫作、和聲、 復(fù)調(diào)、曲式。

音樂(lè)表演專業(yè)就業(yè)前景及方向

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，自然科學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)日益相互交融，音樂(lè)藝術(shù)已逐漸成為具有廣闊發(fā)展前景的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。培養(yǎng)全面發(fā)展型（德育、智育、體育、美育全面發(fā)展）、綜合型（具備多方面的綜合能力）、創(chuàng)新型（具備音樂(lè)創(chuàng)造以及通過(guò)音樂(lè)教學(xué)來(lái)啟發(fā)和促進(jìn)創(chuàng)造精神發(fā)展的能力）的音樂(lè)人才。探尋適合我國(guó)發(fā)展?fàn)顩r的高校音樂(lè)教育模式，是當(dāng)前音樂(lè)教育面臨的重要工作任務(wù)。

畢業(yè)生可到電視臺(tái)、歌舞劇院（團(tuán)）、電視劇制作中心、宣傳部門、文教事業(yè)單位從事演唱、創(chuàng)作和音樂(lè)制作工作，以及在高等院校從事教學(xué)科研工作；也可以進(jìn)一步攻讀該專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的碩士學(xué)位。音樂(lè)表演專業(yè)學(xué)生就業(yè)崗位茶藝師、少兒英語(yǔ)教師、鋼琴教師、音樂(lè)教師、幼兒園教師、幼兒教師、聲樂(lè)老師、幼兒英語(yǔ)教師、早教教師、鋼琴老師、親子教師、少兒英語(yǔ)老師等。