舊高考語數英為必考科目，文理綜二選一，文綜固定政史地，理綜固定物化生；新高考語數英必考科目不變，物化生政史地取消固定搭配，副科采用“3+3”或“3+1+2”的模式計入總成績，可自由組合。

新高考改革的重點在哪里

拉開差距，語數外是關鍵

新高考選考實行等級賦分，根據事先確定并公布的各科相同的比例，先按考生的卷面得分劃定相應等級，再按等級賦分，相同的等級分數相同。這使得選考分數不易拉開差距，想要拉開差距，語數外是關鍵。故低段位拼選考，高段位拼數學，語文決定巔峰。

在新高考政策下，學生們越來越緊張，進入高一就要面臨高考，幾乎每個學期都在高考!這時候就會發現，大家都知道語數外很重要，但是因為要不斷應付接踵而至的學考、選考，幾乎沒有時間顧及!所以語數外基礎好的同學更占優勢。這就要求現階段是小學或者初中的孩子們從現在就開始注重夯實語數外基礎。

學生綜合素質需重視

新高考方案的一大亮點，是實施“兩依據、一參考”的多元評價機制，即依據統一高考成績、高中學業水平考試成績，參考高中學生綜合素質評價信息進行錄取。

在關注高考和高中學業水平考試成績的同時，更強化對考生的個性考察，力圖在尊重高考統一選拔的前提下，實現高校與考生之間的“精準匹配”。

目前，我省已建立起統一的普通高中學生綜合素質評價電子平臺，并且從今年秋季入學的高一年級學生開始，實施新的高中學生綜合素質評價辦法，改變以等級評價方式呈現形式，如實記錄學生成長過程中的突出表現，客觀反映學生的發展狀況

告別模式化 同質化

“應該回歸高考改革本質，讓孩子完全從興趣愛好出發選擇科目，而不是只思考哪個科目能考高分。”對此，南方科技大學人文中心主任陳躍紅表示，從以往的經驗來看，以考高分為出發點，學生學習缺乏持續動力，往往學不好課程、也考不了高分。

告別“隨大流”。這其實提高了對學生的要求，不僅要“埋頭苦學”，還要充分認識自己，了解自身優勢和劣勢，既要提高競爭力規避“雷區”又要充分激發自己學習的激情。

新高考模式下，如何提高學生升學的“籌碼”?西南大學附中校長張萬瓊認為，學校要幫助孩子們在學習的同時充分展示自我、融入社會。要重視學生生活的豐富性，告別標準化、同類化、模式化的培養方式，發掘不同學生潛能。