科舉制具有分科考試，取士權歸于中央所有，允許自由報考（即“懷牒譜自薦于州縣”，與察舉制的“他薦”相區別）和主要以成績定取舍四個顯著的特點。

特點

賢能治國，為我所用；

標準客觀，競爭公；

立法保護，穩定延續。

科舉，科舉制、科舉制度，是中國古代通過考試選拔官吏的制度。由于采用分科取士的辦法，所以叫做科舉。士子應舉，原則上允許‘投牒自進’，不必非得由公卿大臣或州郡長官特別推薦，這一點是科舉制最主要的特點，也是與察舉制最根本的區別。

影響

1、積極影響

（1）科舉制改善了用人制度，使擁有才識的讀書人有機會進入各級政府任職。

（2）科舉制促進了教育事業的發展，士人用功讀書的風氣盛行。

（3）科舉制也促進了文化藝術的發展，進士科重視考詩賦，大大有利于唐詩的繁榮。

2、消極影響

（1）由于統治者改變考試內容使科舉成為束縛知識分子的枷鎖。

（2）由于入仕途徑單一，只有通過科舉考試的人才能做官，而很多人又有做官就能發財的想法，所以導致追求部分士人產生了畸形的價值觀，從而催生一些家庭和社會悲劇。

（3）科舉制度導致官場腐敗。

作用

1、科舉制改善了用人制度。

2、促進了教育事業的發展，士人讀書風氣盛行。

3、也促進了文學藝術的發展，其中以唐詩為主。

4、在我國封建社會上存在了1300多年。

科舉原來目的是為政府從民間提拔人才，打破貴族世襲的現象，以整頓吏制，相對于世襲、舉薦等選材制度，科舉考試無疑是一種公、公開及公正的方法，改善了用人制度。