一、2020年湖北高考作文題

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

春秋時期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首。孔子說：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。”司馬遷說：“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也。”

班級計劃舉行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結合你的感受和思考寫一篇發言稿。

要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

二、湖北高考作文題目點評

一、引經據典蘊文氣。本次作文材料選自《史記管晏列傳》和《論語·憲問》，命題者意在以耳熟能詳的歷史故事切入，引導考生去體會、感悟故事背后蘊含的齊桓公、管仲、鮑叔三人身上體現的美好的精神品質——顧全大局、胸襟寬廣；知遇之恩全力以報之；知人之鑒，識人之明等。緊密聯系新課標中的“立德樹人”“以文化人”“育才成人”等理念，引導考生在中華傳統經典中涵養文氣，感受文化自信，厚植文化底蘊。

二、深入淺出展才氣。本次作文題切口小，但思辨性強。題目要求考生從齊桓公、管仲、鮑叔三人中選一位談自己“感受最深”之處。這就給學生深入挖掘材料指明了方向。《論語·憲問》原文為，“子曰，‘桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也!如其仁!如其仁!’”孔子對管仲的評價為“仁”，考生可以順著這個思路結合作文材料深入挖掘——齊桓公不計前嫌，重用管仲，是為仁；鮑叔為成就齊之霸業，退位讓賢，是為仁；管仲不以兵車，九合諸侯，亦為仁。然后聯系當今社會現實，新冠疫情，一方有難八方支援，是為仁；克難攻堅，脫貧小康亦為仁等等。引導考生立足經典，關注當下，思考未來，傳承中華民族文脈才氣，將個人的理想追求與國家、民族的發展融為一體。

三、知行合一接地氣。本次作文題中創設了考生比較熟悉的“讀書會”“發言稿”的情境，從考生的日常生活情境出發，將經典傳承落實到的日常學習之中，切實落實“語文就是生活，生活就是語文”的“大語文”學習觀。

三、湖北高考高考作文相關圖文

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