今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關(guān)于三明學院在海南錄取分數(shù)線的問題，包含三明學院在海南錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù)，本文徐老師將三明學院在海南近五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、三明學院在海南錄取分數(shù)線是多少

三明學院在海南的歷年錄取分數(shù)從低到高的區(qū)間為533分至605分，錄取位次在21709 至4733排名區(qū)間,海南的考生如果在這個分數(shù)段內(nèi)或者位次區(qū)間，可以考慮報考三明學院。

1、三明學院在海南2022年綜合最低錄取分數(shù)線是547分，最低錄取排名位次在20874名;

2、三明學院在海南2022年綜合最低錄取分數(shù)線是552分，最低錄取排名位次在19755名;

3、三明學院在海南2021年綜合最低錄取分數(shù)線是541分，最低錄取排名位次在20934名;

4、三明學院在海南2021年綜合最低錄取分數(shù)線是550分，最低錄取排名位次在18968名;

5、三明學院(2)在海南2020年綜合最低錄取分數(shù)線是533分，最低錄取排名位次在21709名;

二、三明學院在海南2022-2018年的最低錄取分數(shù)線完整數(shù)據(jù)表

1、三明學院在海南2022年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2022	海南	物	綜合	547	20874	11	本科
2022	海南	不限	綜合	552	19755	9	本科

2、三明學院在海南2021年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2021	海南	物	綜合	541	20934	11	本科
2021	海南	不限	綜合	550	18968	9	本科

3、三明學院在海南2020年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2020	海南	物	綜合	533	21709	14	本科
2020	海南	不限	綜合	542	19800	9	本科

4、三明學院在海南2019年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2019	海南	-	理科	547	16775	11	本科A
2019	海南	-	理科	567	13976	7	本科A
2019	海南	-	文科	607	5497	5	本科A
2019	海南	-	文科	618	4733	5	本科A

5、三明學院在海南2018年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2018	海南	-	理科	557	15299	9	本一
2018	海南	-	理科	573	13124	9	本一
2018	海南	-	文科	593	5943	5	本一
2018	海南	-	文科	605	5160	5	本一

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三、三明學院學校師資介紹和最新簡介

學校位于宋朝大理學家朱熹故里、中央蘇區(qū)、中國綠都、全國文明城市——福建省三明市。校園占地面積1421.43畝，各類建筑面積約40.35萬平方米，其中教學行政用房面積22.86萬平方米，學生宿舍面積12.87萬平方米。藏書593.95萬冊（含電子圖書423.95萬冊）。教學科研設(shè)備總值24521.04萬元。信息化系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基本滿足辦學需要。現(xiàn)有專任教師836人，其中具有碩士以上學位的專任教師占85.17%，高級職稱占42.02%，雙師型教師占59.81%。全日制在校生14092人。設(shè)有13個二級學院，46本科專業(yè)，涵蓋工學、理學、文學、管理學、藝術(shù)學、教育學、經(jīng)濟學等7個學科門類，構(gòu)建了以工為重、以師為精、多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的學科專業(yè)體系。現(xiàn)有省級應(yīng)用型學科4個，省級重點學科6個，國家級特色專業(yè)1個，國家級卓越人才培養(yǎng)計劃1個，省級一流專業(yè)10個，省級特色專業(yè)4個，省級服務(wù)產(chǎn)業(yè)特色專業(yè)7個，省級卓越人才培養(yǎng)計劃4個，省級一流課程38門。深化應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革，構(gòu)建專業(yè)群、產(chǎn)業(yè)學院、項目驅(qū)動創(chuàng)新班、應(yīng)用型教學團隊和課程“五位一體”應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。組建省級專業(yè)群5個和校級。