今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關于濟寧職業技術學院在吉林錄取分數線的問題，包含濟寧職業技術學院在吉林錄取位次以及招生人數的數據，本文徐老師將濟寧職業技術學院在吉林五年的錄取數據做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、濟寧職業技術學院在吉林錄取分數線是多少

濟寧職業技術學院在吉林的歷年錄取分數從低到高的區間為187分至243分，錄取位次在71507 至26820排名區間,吉林的考生如果在這個分數段內或者位次區間，可以考慮報考濟寧職業技術學院。

1、濟寧職業技術學院在吉林2022年理科最低錄取分數線是299分，最低錄取排名位次在68906名;

2、濟寧職業技術學院在吉林2021年理科最低錄取分數線是229分，最低錄取排名位次在65972名;

3、濟寧職業技術學院在吉林2020年理科最低錄取分數線是288分，最低錄取排名位次在71457名;

4、濟寧職業技術學院在吉林2019年理科最低錄取分數線是294分，最低錄取排名位次在68262名;

5、濟寧職業技術學院在吉林2018年理科最低錄取分數線是187分，最低錄取排名位次在71507名;

二、濟寧職業技術學院在吉林2022-2018年的最低錄取分數線完整數據表

1、濟寧職業技術學院在吉林2022年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2022	吉林	理科	299	68906	5	專科
2022	吉林	文科	300	28631	5	專科

2、濟寧職業技術學院在吉林2021年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2021	吉林	理科	229	65972	5	專科
2021	吉林	文科	273	26820	5	專科

3、濟寧職業技術學院在吉林2020年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2020	吉林	理科	288	71457	5	專科
2020	吉林	文科	295	33190	5	專科

4、濟寧職業技術學院在吉林2019年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2019	吉林	理科	294	68262	5	專科
2019	吉林	文科	243	28899	5	專科

5、濟寧職業技術學院在吉林2018年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2018	吉林	理科	187	71507	5	專科
2018	吉林	文科	-	-	5	專科

濟寧職業技術學院的眼視光技術專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

濟寧職業技術學院在河北錄取分數線是多少？2024最低位次排名

濟寧職業技術學院的機械制造及自動化專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

石家莊經濟職業學院和濟寧職業技術學院哪個好 2024分數線排名對比

濟寧職業技術學院在安徽錄取分數線是多少？2024最低位次排名

濟寧職業技術學院的嬰幼兒托育服務與管理專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

濟寧職業技術學院河北錄取分數線及招生人數 附2022-2020最低位次排名

濟寧職業技術學院屬于什么級別檔次?(算什么水級別的單位)

濟寧職業技術學院的建設工程管理專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

濟寧職業技術學院在河北預估錄取分數線2024年多少分

濟寧職業技術學院在河南錄取分數線是多少？2024最低位次排名

濟寧職業技術學院在山西預估錄取分數線2024年多少分

三、濟寧職業技術學院學校師資介紹和最新簡介

濟寧職業技術學院是2000年10月經山東省人民政府批準成立的全日制國辦普通高等職業院校，坐落在儒家文化發源地孔孟之鄉、禮儀之邦的山東省濟寧市區。地理位置優越，人文底蘊深厚。這里，綠樹成蔭，環境優雅，是讀書求知的理想境地。學院現有教職工755人，專任教師662人，教授、副教授193人，博士、碩士462人，“雙師型”教師達到90%以上。以企業工程師、技師為主體的兼職教師庫600余人。學院設16個教學科研單位及20個教輔單位，緊密契合地方裝備制造、文化旅游、全省全國“新硅谷”等支柱產業發展需要，開設16大類59個專業，建成了智能制造、汽車技術、計算機技術、智慧建造、“互聯網+”商務等適應新舊動能轉換的10個優勢專業群。擁有機電、數控、汽車等47個校內實訓中心、3家校中廠，設立400余家校外實訓基地，獲批濟寧市裝備制造業公共實訓基地1個，擁有15個部、省、市級創新臺。全日制在校生18000余人，畢業生就業率98.07%。建院以來，學院以“立德樹人”為根本任務，以重點專業建設為臺，以體制機制創新為突破，以培養模式改革為主線，以文化育人為亮點，抓改革、促創新、求突破，朝著“學生光彩。