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今日徐老師最新收到很多同學,咨詢關(guān)于西安理工大學高科學院在四川錄取分數(shù)線的問題,包含西安理工大學高科學院在四川錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù),本文徐老師將西安理工大學高科學院在四川近五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計,希望對大家有幫助!
西安理工大學高科學院在四川的歷年錄取分數(shù)從低到高的區(qū)間為451分至462分,錄取位次在162269 至152406排名區(qū)間,四川的考生如果在這個分數(shù)段內(nèi)或者位次區(qū)間,可以考慮報考西安理工大學高科學院。
1、西安理工大學高科學院在四川2022年理科最低錄取分數(shù)線是455分,最低錄取排名位次在152406名;
2、西安理工大學高科學院在四川2021年理科最低錄取分數(shù)線是451分,最低錄取排名位次在156754名;
3、西安理工大學高科學院在四川2020年理科最低錄取分數(shù)線是457分,最低錄取排名位次在157194名;
4、西安理工大學高科學院在四川2019年理科最低錄取分數(shù)線是469分,最低錄取排名位次在157659名;
5、西安理工大學高科學院在四川2018年理科最低錄取分數(shù)線是462分,最低錄取排名位次在162269名;
1、西安理工大學高科學院在四川2022年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數(shù) | 所在批次/段 |
---|---|---|---|---|---|---|
2022 | 四川 | 理科 | 455 | 152406 | 3 | 本二 |
2、西安理工大學高科學院在四川2021年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數(shù) | 所在批次/段 |
---|---|---|---|---|---|---|
2021 | 四川 | 理科 | 451 | 156754 | 3 | 本二 |
3、西安理工大學高科學院在四川2020年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數(shù) | 所在批次/段 |
---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 四川 | 理科 | 457 | 157194 | 5 | 本二 |
4、西安理工大學高科學院在四川2019年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數(shù) | 所在批次/段 |
---|---|---|---|---|---|---|
2019 | 四川 | 理科 | 469 | 157659 | 5 | 本二 |
5、西安理工大學高科學院在四川2018年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數(shù) | 所在批次/段 |
---|---|---|---|---|---|---|
2018 | 四川 | 理科 | 462 | 162269 | 5 | 本二 |
西安理工大學高科學院是國家教育部批準的全日制普通本科院校,是學士學位授予權(quán)單位。學院現(xiàn)位于陜西省西安市西咸新區(qū)涇河新城,占地面積540畝,建筑面積15萬平方米,校園環(huán)境優(yōu)美,設施設備齊全,實驗實訓條件在同類學校中領先。大型圖書中心、體育場、教學樓、現(xiàn)代化的實驗實訓室集群、信息化公寓,結(jié)合現(xiàn)代科技新發(fā)展,產(chǎn)、學、研一體的現(xiàn)代化校園將引領學院向國際化大學標準邁進。 學院傳承西安理工大學優(yōu)勢專業(yè)和特色專業(yè),開設了機械設計制造及其自動化、電氣工程及其自動化、水利水電工程、土木工程、包裝工程、電子信息工程、計算機科學與技術(shù)、工程管理、財務管理、英語、信息管理與信息系統(tǒng)、軟件工程、工業(yè)設計、產(chǎn)品設計、審計學和國際經(jīng)濟與貿(mào)易等16個本科專業(yè),面向全國招生,畢業(yè)生按國家規(guī)定頒發(fā)本科畢業(yè)證書和授予學士學位。 學院秉承西安理工大學的教學理念和教學管理模式進行教育教學,對傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式進行了改革和創(chuàng)新,加大了實踐環(huán)節(jié),大幅度提高多媒體等現(xiàn)代化教學手段的使用,嚴格教育教學督導環(huán)節(jié),有力地保障了教學質(zhì)量。學院積極探索并努力實踐復合型、應用型、創(chuàng)新型高素質(zhì)的人才培。
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