1 一個成熟的人握住自已快樂的鑰匙，他不期待別人使他快樂，反而能將幸神福與快樂帶給別人。

2 陪著哭泣的人流淚多少會使他感到幾分安慰，可是滿心的怨苦被人嘲笑，卻是雙重的死刑。莎士比亞

3 經常給家里打個電話，即使他們說不想你。

4 在兒童時期沒有養成的慣，將使他們從此以后一生都沒有的能力。盧梭

5 為了使他有堅強的心，就需要使他有結實的肌肉；使他養成勞動的慣，才能使他養成忍受痛苦的慣；為了使他將來受得住關節脫落腹痛和疾病的折磨，就必須使他歷盡體育鍛煉的種種艱苦。盧梭

6 我用最大努力給孩子提供一個使他們得到滿足的環境，讓孩子在活動中得到快樂，讓他們做每一件事都熱情洋溢。

7 誰告訴我真話，即使他的話里藏著死亡，我也會像聽人家恭維我一樣聽著他。莎士比亞

8 這孩子每晚發燒，這使他父母非常焦急。

9 這個喜訊使他的眼睛里有了神采，額頭和嘴角兩旁深深的皺紋里似乎也蓄滿笑意，連一舉手一投足都漸漸地帶上了一種輕快的節奏。

10 你的舉止應溫和，即使懲罰他們，態度還是要鎮定，要使他們覺得你的作為是合理的，對于他們是有益的，而且是必要的。

11 對每個領導者來講，指揮的目的是根據企業的利益，使他單位里的所有的人做出最好的貢獻。亨利?法約爾

12 兒童恐怖的重要基礎既然是痛苦，鍛煉兒童使他們不恐怖、不怕危險的方法就是使他們受慣痛苦。

13 不能常常說男人的缺點，那樣會使他很反感：我那么差，你還纏著我干嘛？除非你真的很想離開他，否則不要這樣去傷他的自尊心。

14 戰術就是在決定點上使用兵力的藝術，其目的就是要使他們在決定的時機、決定的地點上，發生決定性的作用。約米尼

15 愛與罰對孩子起了什么作用？愛溫暖人心，使他有力量，善良，富有同情心。愛是一切善良、崇高、堅強、溫暖和光明事物的創造者。捷爾任斯基

16 我們不能為了懲罰孩子而懲罰孩子，應當使他們覺得這些懲罰正是他們不良行為的自然后果。

17 雪峰似地高聳的雙眉，更使他有一種銳不可擋的威勢。

18 人生是短促的，這句話應該促醒每一個人去進行一切他所想做的事。雖然勤勉不能保證一定成功，死亡可能摧折欣欣向榮的事業，但那些功業未遂的人，至少已有參加行伍的光榮，即使他未獲勝，卻也算戰斗過。約翰遜

19 財富――是得救的道路上的不可克服的障礙。富人通常有一個過于肥大的肚子，進不得天堂的窄門。如果他要向這方面努力，他就應該吃齋，或者把自己交給教士；教士善于取掉他的脂肪，使他瘦削，從而擠進得救的小窗戶�；魻柊秃�

20 戰爭，從來都不會使正常而富有正義的人們感到舒心愉悅，只會使他們在驚心動魄之余承受著巨大的苦難。

21 夏天的植物也是生機勃勃的。喇叭花在早上吹起小喇叭，把所有的花都叫起來；百合花展開白色的花瓣；荷花把蓮籽拋進池塘里，使他生根發芽；向日葵沖著太陽微笑……所有的花在喇叭花的伴奏下，在微風的吹動下跳起優美的舞蹈。

22 懷著樂觀和踴躍的心態，掌握好與人交往的分寸，讓自己成為一個使他人快樂的人，讓自己快樂的心成為陽光般的能源，去輻射別人，溫暖他人，讓家人朋友乃至于更廣闊的社會，從自己身上獲得一點快慰的理由。

23 對你不喜歡的追求者的示好和關心要堅定的說不或拒絕。即使他說：這不關你的事。

24 友誼是開心果，當朋友高興時，它給予他祝福；友誼是消氣丸，當朋友傷心痛苦時，他給予他的是及時的安慰；友誼是清醒劑，當朋友將要誤入歧途時，它會使他迷途知返。

25 為了成功地生活，少年人必須學習自立，鏟除埋伏各處的障礙，在家庭要教養他，使他具有為人所認可的獨立人格。戴爾.卡耐基。

26 為了成功地生活，少年人必須學習自立，鏟除埋伏各處的障礙，在家庭要教養他，使他具有為人所認可的獨立人格�？�耐��

27 日復一日，年復一年農民的臉漸漸消瘦下來，手上的青筋清晰可見。不論條件怎樣惡劣，工作多么辛苦，農民們都會堅持住，因為他們知道，只有勞動才會使他們走出鄉村，遠離貧苦，畢竟勞動創造美好未來。

28 老人顴骨很高，兩鬢斑白，臉色暗淡無光，臉上布滿皺紋，那皺紋使他的臉象樹皮一樣粗糙。一副飽經滄桑的樣子。

29 每縫高興的時候，他就容光煥發，他那矮小、結實的身體像充了電似的精神十足，使他的兩眼和皮膚增添了令人難以相信的光彩。

30 學校應充分利用社會的各種教育資源，調動一切可以調動的力量，應盡一切可能請進名師專家，讓教師和學生有較多的機會聆聽大師的聲音、與大師對話。這多少會機器他們向往大師、成為大師的沖動，多少會使他們覺得大師就在身邊，大師并不遙遠。

31 懷著樂觀和積極的心態，把握好與人交往的分寸，讓自己成為一個使他人快樂的人，讓自己快樂的心成為陽光般的能源，去輻射他人，溫暖他人，讓家人朋友乃至于更廣闊的社會，從自己身上獲得一點欣慰的理由。

32 一種簡單、明顯、最重要的獲得好感的方法，那就是記住他人的姓名，使他人感覺對于別人很重要。

33 對你不愛好的尋求者的示好和關懷要堅定的說不或謝絕。即使他說：這不關你的事。

34 智慧是一種財富，是一個人一生的財富。想想吧：如果曹操沒有郭嘉、程昱、賈詡等人的智慧；劉備沒有諸葛亮等人的智慧；孫權沒有周瑜、魯肅、呂蒙、陸遜等人的智慧怎么會實現三分天下的局面呢？也正是因智慧使他們的名字留下光輝的一頁。

35 水是怎樣的開心呵，他將那可憐的失路的小紅葉兒，推推擠擠的推到一個旋渦里，使他滴滴溜溜地打圓轉兒。那葉兒向前不得，向后不能，急得幾乎哭出來。水笑嘻嘻地將手一松，他才一溜煙地逃走了。

36 企業的情況很復雜，所以應該有壯士斷臂的勇氣和決心，因為這個放棄減少了對他的很多壓力和拖累，使他更有力量，尋找更好的機會來發展。段永基。

37 少年得志，這正是人生的不幸。從內部來說，它會使他恃才自傲并阻礙他的成材；從外部來說，不論干什么事都會引起眾人的妒忌。佐藤春夫

38 真正偉大的人，是由行動使他人見識其不凡之處。

39 聰明人會用雄心本身來治愈雄心。他的目標如此高尚、財富、地位、幸運和恩惠都無法使他滿足。拉布呂耶爾

40 皎潔的月光透過姚江邊的柳樹枝葉，柔和、溫暖地發散開來，柳樹旁邊有兩個清晰的背影，使他們披著月光，身體微微靠在一起，并肩向前走，幸福而安詳。

41 這種可憐的眼光，是阿Q從來沒有見過的，一見之下，zaoj v.又使他舒服得如六月里喝了雪水。

42 歲月的坎坷使他過早地衰老，稀疏的頭發已經花白，就像被霜染過的枯草。

43 人生到世界上來，如果不能使別人過得好一些，反而使他們過得更壞的話，那就太糟糕了。艾略特

44 為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發芽滋長。

45 一雙炯炯的有光的淡藍色的眼睛，充滿了人生經驗、情感和火焰，當他很安靜的時候，那對眼睛使他的臉流露出一種悲哀的善良的表情。

46 叔叔身材頎長，筆挺的西服配著那鮮艷的格子領帶，使他顯得更加文雅瀟灑。

47 痛苦的人，竟然要使他所受的人也。羅曼?羅蘭

48 我的爸爸是某作文報社的編輯。由于長時間的操勞、久坐，使他的背有點駝，頭發白了不少，額頭上也爬上了不少皺紋。這些，與他四十多歲的年嶺很不相稱。難怪媽媽常說：“干這一行太辛苦了，編輯工作是催老劑。”。

49 諂媚者的藝術是：利用大人物的弱點，沿襲他們的錯誤，永不給予可能會使他煩惱的忠告。

50 不會微笑的人在生活中將處處感到艱難。抬手不打笑臉人，笑是沒有副作用的鎮靜劑。含蓄的微笑往往比口若懸河更可貴。要使他人微笑，你自己得微笑。

51 永遠不可欺騙別人，不可輕視任何地方的人們。在充滿憤怒和惡意的地方，讓我們用慈愛對待他們，使他們不受絲毫的損傷。

52 禮儀的目的和作用本在使得本來的頑梗變得柔順，使人們的氣質變溫和，使他敬重別人，和別人合得來。約翰?洛克

53 有些人，就連兒童文學都能使他們腐化，他們帶著特殊的樂趣閱讀《詩篇》和《索洛門寓言》里那些挑動人心的章節。政論家律師醫生等，摸透人類罪惡的全部秘密，卻并不以不道德出名；現實主義作家常常比寺院方丈更有道德。契訶夫

54 水是怎樣的開心呵，她將那可憐的失路的小紅葉兒，推推擠擠地推到一個漩渦里，使他滴滴溜溜地打團轉兒，那葉兒向前不得，向后不能，急得幾乎哭出來，水笑嘻嘻地將手一松，他才一溜煙地逃走了。

55 強烈的信仰會贏取堅強的人，然后又使他們更堅強。

56 堅強的信念能贏得強者的心，并使他們變得更堅強。

57 一個人只要肯深入到事物表面以下去探索，哪怕他自己也許看得不對，卻為旁人掃清了道路，甚至能使他的錯誤也終于為真理的事業服務。

58 我更需要的是給與，不是收受。因為愛是一個流浪者他能使他的花朵在道旁的泥土里蓬勃煥發，卻不容易叫它們在會客室的水晶瓶里盡情開放。泰戈爾

59 一個好學生能夠發現自己老師的錯誤，但是恭恭敬敬的保持沉默，因為正是這些錯誤對他有所裨益，使他走上大道。屠格涅夫

60 企業的情況很復雜，所以應該有壯士斷臂的勇氣和決心，因為這個放棄減少了對他的很多壓力和拖累，使他更有力量，尋找更好的機會來發展。段永基

61 不經歷風雨，又是怎能去見彩虹？挫折是足以燃起一個人的熱情，去喚醒一個人的潛力，而使他達到成功。那是有本領、有骨氣的人，能將“失望”變為“動力”，能蚌殼那樣，將煩惱的沙礫化成珍珠。

62 那些沒有自尊的人仍然可以是愛國的，他們可以為少數犧牲多數。他們熱愛他們墳墓的泥土，但他們對那種可以使他們的肉體生機勃勃的精神卻毫無同情心。愛國主義是他們腦袋里的蛆。

63 如果一個人的光明正大，即使他生活在黑暗的屋子里，心頭也有青天白日般的光明磊落，如果一個人的內心有許多不可告人的私念，那么即使他生活在光天化日之下，也仍然會像魔鬼纏身一樣，處處提心吊膽。

64 修養不關乎身份地位，無論貧富。即使是賣報的老頭，他的修養也可以使他比一般人都高大；而田家炳先生，他除了愛心之外，更讓人感動的應該是那瓶只裝有一口水的瓶子。

65 兩次暗害的教訓卻使他領悟了政治家最必需的美德，他懂得了：在事關重大的生死問題上，必須采用巧妙掩飾的手段，對秘密守口如瓶，這還遠遠不夠，重要的是，事先不動聲色，必要時可以對某件事佯裝忘記三十年，……巴爾扎克

66 友誼的最大努力并不是向一個朋友展示我們的缺陷，而是使他看到自己的缺陷。

67 我說他的天堂只有一半的活力，他卻說我的天堂過于喧鬧，就像醉鬼。我說，我一到他的天堂就會昏昏欲睡。他說，我的天堂使他窒息。艾米莉?勃朗特

68 與任何人接觸時，要常常問自己，我有什么對他有用？使他得益。如果我不能以個人的道德學問和修持的力量，來使人受益，就等于欠了一份債。

69 只有兒童集體的豐富多彩、生氣蓬勃的生活，才是使每一個學生的才能開花結果的條件。如果認為只要對學生進行個別工作就能使他得到多方面的發展，那是一種很大的誤解。

70 凡是偉大的人物從來不承認生活是不可改造的，他也許會對他當時所處的環境不滿意，不過他的不滿意不但不會使他抱怨和不快樂，反而使他充滿一股熱忱想闖出一番事業來。

71 我認為教育者的首要使命，在于幫助自己的學生贊賞道德美并被這種美所鼓舞，使他堅定地相信，美和真理總是會勝利的。

72 使自己快樂也使他人快樂，別傷害自己也別傷害他人，我以為這就是倫理學的全部意義。尚福爾

73 學校教育的理想是培養全面和諧發展的人，社會進步的積極參與者。全面和諧的發展意味著勞動與人在各類活動中的豐富精神的統一，意味著人在品行上以及同他人相互關系上的道德純潔，意味著體魄的完美、審美需求和趣味的豐富及社會和個人興趣的多樣。能力與需求的協調賦予人的充實的精神生活，可以使他體會和感受其中的幸福。

74 他想安慰她,卻沒想到反而使他更傷心。

75 愛迪生小時候喜愛小發明，他的母親因勢利導，使他成為世界上最偉大的發明家。

76 鐵的事實剝去了他的偽裝，使他露出真面目。

77 好慣是人在神經系統中存放的資本，這個資本會不斷地增長，一個人畢生就可以享用它的利息。而壞慣是道德上無法償清的債務，這種債務能以不斷增長的利息折磨人，使他最好的創舉失敗，并把他引到道德破產的地步。

78 導師也要聽聽學生的意見，要學生作什么也得使他于用理智去想想，這樣一來，規則就更容易被接受，生了根就會更深，學生也就會樂于讀書，樂于受教了。

79 兩性相愛，是人生最重要的部分。應該保持他的自由、神圣、純潔、崇高，不要強制他，侮辱他，污蔑他，屈抑他，使他在人間社會喪失了優美的價值。李大釗

80 若要把感性的人變人理性的人，唯一的路徑是先使他成為審美的人。

81 如果我們說，教師的工作就是傳授知識，那么，在我看來，這項復雜而尚未研究透徹的工作的實質，就是使人親眼看到知識使他得以升華，激發了為人的自豪感，使之迸發出智慧的火花，激勵他為正義的勝利而奮斗。

82 社交的起因在于人們生活的單調和空虛。社交的需要驅使他們來到一起，但各自具有的許多令人厭憎的品行又驅使他們分開。終于，他們找到了能彼此容忍的適當距離，那就是禮貌。叔本華

83 把你的孩子培養成崇高的人，只有這樣，（整理）才能使他幸福。這是財富所不能及的事。我是憑經驗這樣說的。

84 我的主要辦法，首先是通過孩子們對共同生活的初步感覺和在發展他們初步的能力上，使他們產生姊妹兄弟般的友愛，把整個團體融化于一種大的家庭的樸實精神中；并且就在這種基礎上，以及由此而產生的情感中，鼓舞他們一般的義務感和道德感。裴斯泰洛齊

85 人類重大的不幸是他沒有像眼瞼或制動器那樣的器官，使他能在需要時遮住或阻遏一種和所有的。

86 山岳間處處有許多天生極堅強的據點你應避免向之攻擊。欲于此種戰爭中表現天才，應在敵人側翼或后方占領陣地，使他除了不戰而退出據點之外別無他法，并應逼他步步后撤，或使他出來向你攻擊。

87 強烈的信仰會贏取堅強的人，然后又使他們更堅強。如果不想做點事情，就甭想到達這個世界上的任何地方。

88 當今領導，集中到一點，就是他有能力使他的下屬信服而不是簡單地控制他們。

89 能夠成為護士是因為上帝的召喚，因為人是最寶貴的，能夠照顧人使他康復，是一件神圣的工作。

90 所謂學習“使用書中材料的方法”就是提出種種問題，啟發學生興趣，使他們無論在校內的時候或離開學校以后，能夠自己在歷史、科學、傳記、文學中間發現種種有價值的材料，不把時間枉費在那些“多而無用”的廢紙上。

91 少年得志，這正是人生的不幸。從內部來說，它會使他恃才自傲并阻礙他的成材；從外部來說，不信紙干什么事都會引起眾人的妒忌。佐藤春夫

92 事實上，每個人的朋友中都有先進與落后的，問題在于我們怎樣去幫助后進朋友，使他進步，切莫跟著他隨波逐流，這才是真正的“夠朋友”。謝覺哉

93 冬天，農夫發現一條蛇凍僵了，他很可憐它，便把蛇放在自己懷里。蛇溫暖后，蘇醒了過來，恢復了它的本性，咬了它的恩人一口，使他受到了致命的傷害。

94 你能把一個人塞進大學，卻無法使他開動腦筋。

95 在我們勸導行為不端者時，訴諸他們的驕傲要比訴諸他們的善良更有效，我們與其去糾正他們，不如去使他們相信：別人可都是免除了這些缺點的。

96 一而再的失敗已使他灰心喪氣。

97 男子只要有人奉承，使他的驕傲與欲望獲得滿足，就極容易上當；而富于幻想的藝術家更容易受騙。羅曼?羅蘭

98 所謂教育目的就是訓練兒童使他們對于自己的能力，自已的環境能夠運用得非常適當。

99 使兒童們從善的方法，是使他們快樂。

100 客戶用邏輯來思考問題，但使他們采取行動的則是感情。因此，銷售代表必須要按動客戶的心動鈕。

101 長年累月的井下作業使他患下了風濕癥。

102 貪欲呀！你淹沒了那些人類，使他們每個都抬不起頭，出于你的波浪之上。

103 教育別人，修養他的善心就會使他的惡念自然消失；治理百姓，引導他們互敬謙讓就會使紛爭自然停止。

104 不言體育而空言道德，空言智識，言者暗矣，聽者心厭矣，究于事實能使他養成忍受痛苦的慣；為了使他將來受得住關節脫落、腹痛和疾病的折磨，就必須使他歷盡體育鍛煉的種種艱苦。

105 生活中的每一個人都是你的老師。即使老是弄得你頭昏腦脹的人也不例外。因為你從他們身上可以知道自己的水準。當然即使他們是你的老師，也沒有人規定你非喜歡他們不可。

106 寬大的鼻子又短又方，竟是獅子的相貌。一張細膩的嘴巴，但下唇常有比上唇前突的傾向。牙床結實得厲害，似乎可以磕破核桃。左邊的下巴有一個深陷的小窩，使他的臉顯得古怪地不對稱。

107 三個孩子同時上學使他如牛負重。

108 在陽光下行走的人，他的皮膚必然曬得黝黑，即使他并無此意。塞內加

109 攝影師其實就是那個什么也沒找到的人，可是他總是保持希望到最后一刻。這種希望激勵著他，使他能堅持下去。攝影家能保持年輕，是因為他們一直到最后一刻，還希望能拍出一張成功的照片。

110 如果行政權力的膨脹是現代社會不可避免的宿命，那么為了取得社會的衡，一方面必須讓政治充分反映民眾的意愿，另一方面在法的體系中應該最大限度地尊重個人的主體性，使他們能夠與過分膨脹的行政權力相抗衡。

111 溫和地訓練兒童，使他們養成受了痛苦而不畏縮的慣，這是一種可以使他們精神鎮定、并且為他們日后的生活奠定勇敢與果斷的基礎方法。

112 不要對他說，即使他有了別的女人，只要不抱著小孩回來，你都不在乎。他會以為自己是有尚方寶劍的欽差大臣，你也會發現他竟然以為你不是在開玩笑。

113 要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由地生活，從自由地生活中得到真正的教育。

114 若要把感性的人變為理性的人，唯一的路徑是先使他成為審美的人。

115 濃厚的智力、興趣、氣氛促使他們去閱讀，而閱讀是使他們學習得好的最重要的補救手段。

116 我的靈魂里有很多地方玩世不恭，對人傲慢無禮，但是它有一個核心，這個核心害怕黑暗，柔弱得像綿羊一樣。只有頂等的友愛才能使他得到安慰。你對我是屬于這個核心的。

117 高強度的勞動使他感覺有點疲勞了。

118 兩性相愛，是人生最重要的部分。應該保持他的自由、神圣、崇高，不可強制他、侮辱他，污蔑他、屈抑他，使他在人間社會喪失了優美的價值。李大釗

119 在這個世界上，等地待人和試圖使他們等這兩者之間的差別總是存在。前者是一個自由社會的前提條件，而后者則象D?托克維爾描述的那樣，意味著“一種新的奴役方式”。

120 勞動使一個人的道德變得高尚，使他慣于小心地對待勞動的工具、器械和產品，重視書籍及其他精神文化和物質文化的物品，尊重任何一種職業的勞動者，仇視那些寄生蟲和剝削者、二流子、怯懦者和懶漢。凱洛夫