1 精英教育和大眾教育之間的鴻溝，以及發(fā)達國家和發(fā)展中國家大學之間的鴻溝很可能會擴大。

2 那看似十足的精英教育。

3 隨著高校規(guī)模的不斷擴大，高等教育已從以往的精英教育向大眾化教育轉(zhuǎn)化，在這一進程中出現(xiàn)了各種各樣的問題。

4 高等教育逐漸由精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娊逃�，大學生的數(shù)量越來越多，同時帶來了嚴峻的就業(yè)壓力。

5 在新時期，我國的高等教育正在由精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)型，而社會的變革也使高等學校與社會的聯(lián)系愈加密切。高考升學網(wǎng)

6 市民化社會的形成，經(jīng)濟市場化的發(fā)展，文化多樣化和精英教育的推行，使中國的中產(chǎn)階級取得了重大的發(fā)展。

7 因此，加大教育發(fā)展的力度，加快從精英教育到大眾教育的轉(zhuǎn)換，普及高等教育，是充分發(fā)揮教育的社會調(diào)劑功能的唯一路徑。

8 我懷疑貝爾預言的“反精英教育”運動的發(fā)展不是和精英統(tǒng)治的崛起相斥的，而是依賴于后者。

9 當前，我國高等教育正經(jīng)歷著從精英教育向大眾化教育轉(zhuǎn)化的深刻變革。

10 這種研討會課程對我國大學精英教育有著積極的借鑒意義。

11 他們譴責白皮書是在慫恿中央集權(quán)和精英教育。

12 再次，在公辦高校中，應當將精英教育與大眾化教育區(qū)別對待。

13 高等教育從精英教育向大眾化教育轉(zhuǎn)化過程中，高校學生工作遇到了許多嶄新的問題。

14 “致力精英教育,成就高端人才”是沈陽市私立科匯高級中學多年的辦學宗旨。

15 本文主要針對英國公學對學生開展的非智力因素的培養(yǎng)展開論述，揭示其精英教育特征。

16 我曾經(jīng)應邀去吉隆坡出席一場教育界的盛會并在會上進行演講。期間，我有幸參加了一場關(guān)于“精英教育模式”的研討活動。

17 高等體育院校學生管理工作機制與模式如何適應大眾化教育和精英教育，面臨著雙重選擇。