1、以德示人、以情感人、以理服人、以章律人、以志激人。

2、老師教育學生，要擺事實，講道理，以理服人。

3、我們辦事要以理服人，不能因為人多就仗勢欺人。

4、以理服人心服，以力服人身服。民諺

5、沒發現我多能吵架啊，以理服人嘛。

6、我之所以尊敬他是因為他從來都是以理服人。

6、盡量原創和收集優質句子,使您在造句的同時,更能學到有用的知識.

7、幫助同學想問題，一定要和風細雨，以理服人。

8、你別再鬧了,我們要以理服人。

9、以勢服人口，以理服人心。

10、以理服人以儆效尤，才是最好的方式，能夠立法嚴格執行就更好了。

11、以力服人算不得英雄,最好是以理服人。

12、對學生的批評要講道理,以理服人。

13、批評要擺事實，講道理，以理服人，這樣才能使被批評的同志心悅誠服。

14、你不要以力服人,最好是以理服人。

15、國人主張以理服人，而小日本卻不以為然，所以它動輒向外派兵。

16、光怒沒用，想想如何以理服人。

17、文明辦案是指辦案人員在辦案過程中以法服人，以理服人，而不是以權壓人，仗勢欺人。

18、以禮待人，禮尚往來；以理服人，理直氣壯；以情感人，情同手足；以心暖人，心心相印；以德為人，德高望重；以勤育人，勤勞致富。

19、以理服人，以德守信，以寬包容，以誠做事，以心待人，以讓守序，以信為媒，以中華仁禮，揚現代文明；明禮守信，社會進步！

20、以禮相交，以誠相待，以情感人，以理服人，以人為本，以和為貴，以善為人，以明處事，以孝持家，以信立身，以德容物，以愛感恩。恪守文明，幸福人生。

21、以德服人是心服，以識服人是佩服，以理服人是信服，以情服人是誠服。但凡卓越成功的領導者，必率之以德，博之以識，曉之以理，動之以情。愿縱橫職場！

22、堅持原則，以法服人；掌權為公，以廉服人；身體力行，以德服人；苦口婆心，以理服人；心系群眾，以愛服人。

23、在以情動人前，你自己要先被打動。在你催人淚下前，你自己要熱淚盈眶。在你以理服人前，你自己要堅信不疑。

24、堅持原則，以法服人；掌權為公，以廉服人；身體力行，以德服人；苦口婆心，以理服人。

25、對于堅持錯誤意見的人,我們不能壓服,而只能用說服的方法,以理服人的方法進行教育,幫助其改正錯誤。

26、望著學生維權時義正詞嚴而又充滿稚嫩的小臉，老師總是哭笑不得，只能在尊重學生的同時，善加引導以理服人以情感人。

27、對于一切錯誤的意見、言論，都必須采取討論的方式加以解決，要以理服人，而絕不能以力服人。

28、宣傳與動員雖然有相同的地方，但是形式上卻有不同，一個是以理服人，一個是以情感人。

29、以誠立信，以信致遠。以德積善，以善樂為。以愛同心，以心共鳴。以詩言志，以志詠懷。以古為鏡，以鏡明失。以則當理，以理服人。以律修身，以身躬行。

30、修身養氣以德服人，身體力行以正服人，嚴行律心以信服人，己所不欲勿施于人，做事用心以誠服人，文辭含蓄以善服人，明理篤行以理服人，人人學之。

31、修身養德以德服人，身體力行以義服人，律行律心以信服人，己所不欲勿施于人，做事用心以誠服人，文辭含蓄以善服人，明理篤行以理服人，人必學之。

32、以勢服人口服，以理服人心服。民諺

33、只有以理服人,才能使人心悅誠服.

34、辯論的時候,必須采取擺事實,講道理,以理服人的方法.

35、其次,法律語言的核心問題是理性,是以理服人.

36、但是,咱們有理智,可以互相以理服人,各人也可以以理說服自己.

37、評委們對以理服人的論據給以高度評價.

38、在進行駁論時,要堅持以理服人.

39、絕不向以力服人而不以理服人的人低頭，寧鳴而死，不默而生。馬寅初

40、這些文章都各有特點,既以理服人,也以情動人;既親和易懂,也柔中帶剛;既文采飛揚,也深入淺出;既有宏觀政策宣示,也有微小數據陳情。

41、曾奉命訊鞫大案,審訊中,不用重刑,堅持以誠感人,以理服人,重證據,不輕信口供,雖涉及人眾,而不株連無辜,使數十件大獄,件件處理允。

42、奇怪的是,半夜驚起的張賢亮竟然能在半個小時左右就以理服人,徹底瓦解了潛入者的意志。

43、以理服人、入腦入心,以案說法更為公眾所喜見樂聞,其普法效能不是空對空、生硬灌輸可以比擬。

44、“比如,什么樣的話是以理服人,怎么做才叫熱情和藹,意見稿不能反映出來,條款的具體內容應該再詳細點,不然,在執行的過程中,很難把握度。

45、領導干部應當襟懷坦蕩,以理服人。

46、哀矜勿喜、不驕不縱、以理服人的表現,日后中國據此對外交往,自是更容易敦睦邦誼了。

46、高考升學網-造句應有盡有,幾千詞語的造句供您參考!

47、在雙百方針指引下,這種學術交鋒貫徹百家爭鳴的精神,往往都能充分說理,以理服人。

48、設若只守不攻,則必陷被動境地;若只攻不守,失去了據理陳詞的部分,使論辯僅僅停留在口舌之爭,則缺乏以理服人的成分。

49、第六十五章永失我愛地獄變?以理服人阿修羅。

50、因為和演講員自上而下的宣傳、鼓動、強行灌輸相反,分析員的分析需要坐下來等交流,各抒己見,以理服人,求同存異,最終達成共識或至少是諒解。