一、市人矜巧智，于道若童蒙。傾奪相夸侈，不知身所終。

二、中國古代的童蒙教育方法，對當今社會仍具有重要的啟發借鑒作用。

三、官方對教育的干預也對童蒙教育的進步有促進作用。

四、“三百千”雖然是古代的童蒙讀物，但對今天的寫作仍有著重要的借鑒作用。

五、同時在本章中還系統地論述了明清以前童蒙歷史讀物的發展情況。

六、他從童蒙時代就開始學習中國古代的典籍了.

七、童蒙教育有向社會其他年齡層次普及的趨向，[造句 網]也值得我們注意。

八、傳統的童蒙歷史教育在清朝晚期遇到了沖擊和挑戰。

九、衛兵被阿波和那年幼憨癡的頑童蒙騙了,心想:‘這兩個一個是孩子,一個是白癡,不可能是偷金子的。

十、在西學逐漸傳入中國，新式教育逐步建立的過程中，傳統的童蒙歷史教育開始向現代歷史教育轉變，并最終完成了從童蒙歷史讀物到初等歷史教材的轉變。

十一、“本雜志以提倡女學,輔助家政為宗旨,而教養兒童之法尤為注意,既足為一般賢母良妻之模范童蒙養正,又為研究教育者所必當參考之書。

十二、三指三字經,百指百家姓,千指千字文,三百千是明際孩童蒙學基礎識字教材,而雜字教學更在三百千之前。

十三、都察院副都御史楊所修上疏彈劾兵部尚書崔呈秀,太仆寺少卿陳殷,巡撫朱童蒙,工部尚書李養德。