(1) 生活不應(yīng)該過(guò)于拘泥，過(guò)于刻板，只要有可能就要任其自由發(fā)揮。

(2) 法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。

(3) 隨后引導(dǎo)大家自由發(fā)言，自由想象，自由發(fā)揮，使彼此相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充，真正做到知無(wú)不言，言無(wú)不盡。

(4) 挑喜歡的食物吃，找喜歡的游戲玩，自由發(fā)揮自己的性格。小朋友可以為所欲為，大朋友也該放縱一回。今兒又是兒童節(jié)，我們也一起過(guò)吧！節(jié)日快樂(lè)！

(5) 幼兒園老師進(jìn)行智力測(cè)驗(yàn)，把一籃積木倒桌上讓孩子們自由發(fā)揮。只見(jiàn)小白把積木在自己面前排成一橫排，然后向前一推，嘴里喊道：我胡了！

(6) 你的嘴唇可以在她的身體上自由發(fā)揮，舔，輕輕咬噬，略帶懲罰性的咬或者吸吮。

(7) 關(guān)于能源和學(xué)習(xí)如何在這個(gè)自由發(fā)揮的口袋妖怪TCG的視頻課。

(8) 請(qǐng)問(wèn)您對(duì)智利隊(duì)怎么看？你覺(jué)得他們的進(jìn)攻和自由發(fā)揮的足球會(huì)在南非大行其道么？

(9) 起初,我們給學(xué)生大開(kāi)方便之門(mén),讓他們自由發(fā)揮.

(10) 一旦得到自由發(fā)揮，你的記憶力就會(huì)把你帶到一些莫名其妙的地方。只要學(xué)會(huì)自由聯(lián)想，你的記憶力就會(huì)迅速地在各種毫無(wú)關(guān)系的事物間建立牢靠，清晰的聯(lián)系，而牢靠、迅速、清晰正是訓(xùn)練記憶力的關(guān)鍵。多米尼克·奧布萊恩

(11) 女人把性道德底線放得很低，男人就會(huì)感覺(jué)有更大的自由發(fā)揮空間。他們可以自私，可以放縱，可以說(shuō)出內(nèi)心的想法。木子美

(12) 湖畔中學(xué)允許學(xué)生們按自己的興趣自由發(fā)揮,去達(dá)到他們希望的極至.

(13) EMG大石館開(kāi)闊的空間為舞者提供了自由發(fā)揮的場(chǎng)地，獨(dú)特的石頭布置為云娜舞團(tuán)的表演增添了幾分神秘效果。

(14) 我們不再盯緊他,而是讓他的個(gè)性得到自由發(fā)揮.

(15) 了解如何在這個(gè)自由發(fā)揮的即興喜劇影片剪輯游戲后視鏡。

(16) 煮魚(yú)時(shí),可以自由發(fā)揮,隨心配制專屬自己的高湯,也可以簡(jiǎn)單一點(diǎn),只放些蔬菜或雞湯.

(17) 不要被自己制造的壓力壓垮，給自己一個(gè)自由發(fā)揮的空間。李家曄

(18) 在具體交往領(lǐng)域中，它能夠自由發(fā)揮成各種形態(tài)的機(jī)鋒，但這些機(jī)鋒具有共同的“及時(shí)”、“恰當(dāng)”的行為結(jié)構(gòu)特征。

(19) 其二,一向沒(méi)什么拘束,喜歡自由發(fā)揮的人,現(xiàn)在卻聽(tīng)別人指手劃腳,并做出許多自己不情愿的配合,這種生活狀態(tài),顯然難以長(zhǎng)久維持。

(20) 因?yàn)閷W(xué)校有它自己的辦學(xué)理念，并且求精不求多，對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格訓(xùn)練，又要讓其個(gè)性自由發(fā)揮。

(21) 今天聽(tīng)一個(gè)講政治的清華教授講課,先講理論,聽(tīng)得我昏昏欲睡,講完理論后開(kāi)始結(jié)合歷史講中國(guó)的發(fā)展,開(kāi)始天馬行空自由發(fā)揮,發(fā)現(xiàn)老師從左一下子轉(zhuǎn)到了右。

(22) 聶干因的作品不再是“傳神寫(xiě)照”、“意在筆先”、“水墨為上”,而是重視自身情、性的表達(dá),重視在過(guò)程中創(chuàng)造、自由發(fā)揮。

(23) 從“要是”開(kāi)始,環(huán)環(huán)相扣,帶著學(xué)生思考,在思考中進(jìn)入閱讀,何時(shí)讓學(xué)生自由發(fā)揮,何時(shí)引出答案,胡春蕾都會(huì)選擇合適的時(shí)機(jī),真可謂“收放自如”。