（1）在職業(yè)發(fā)展的道路上，重要的不是你現(xiàn)在所處的位置，而是邁出下一步的方向。

（2）為什么要限制孩子職業(yè)發(fā)展機(jī)會和他們個(gè)人的幸福追求呢？

（3）人們離開不只是為了更高的工資，為更好的工作條件和職業(yè)發(fā)展機(jī)會而搬家也是問題的一部分。

（4）您的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)是什么？請說明您的十年規(guī)劃。

（5）她跟蹤記錄了76位畢業(yè)于一流商業(yè)學(xué)校男女的職業(yè)發(fā)展。

（6）職業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)教育只有相互配合，才能促進(jìn)人的職業(yè)發(fā)展。

（7）過去的25年，他一直是個(gè)人發(fā)展與職業(yè)發(fā)展領(lǐng)域的主要的提出者，教育家，勵志家和解說員。

（8）雖然有部分人喜歡向職業(yè)顧問或其他的職業(yè)發(fā)展專家咨詢，但是大部分人還是喜歡利用在網(wǎng)上的免費(fèi)職業(yè)測試。

（9）貝能將每一個(gè)員工的職業(yè)發(fā)展納入企業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃，同時(shí)為每一個(gè)員工提供合理的培訓(xùn)計(jì)劃和極富競爭性的發(fā)展空間。

（10）我的建議是：選擇隨著你的職業(yè)發(fā)展機(jī)會不受限的。

（11）然而,長期以來,在職業(yè)發(fā)展空間上,幼兒園教師不如小學(xué)教師,小學(xué)教師不如中學(xué)教師,中學(xué)教師不如大學(xué)教師;中小學(xué)教師的職稱頂點(diǎn)是副高級,“矮人一等”。

（12）通過問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)管理教練功能包括四個(gè)維度：自我意識啟發(fā)、心理支持、職業(yè)發(fā)展和角色規(guī)范。

（13）應(yīng)著手建立高校職業(yè)指導(dǎo)“五位一體”錐形模式，有效地開展職業(yè)發(fā)展教育。

（14）生涯輔導(dǎo)作為西方學(xué)校教育和就業(yè)輔導(dǎo)的重要組成部分[/2301374.html]，其理論揭示了個(gè)人職業(yè)發(fā)展的長期性、連續(xù)性和發(fā)展性。

（15）隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快和后工業(yè)社會的到來，組織不得不越來越頻繁地進(jìn)行各種變革，這對企業(yè)員工的職業(yè)發(fā)展提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

（16）如何正確認(rèn)識大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的特點(diǎn)，教育和引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的職業(yè)價(jià)值觀，不僅關(guān)系到他們今后的職業(yè)發(fā)展，而且關(guān)系到國家未來。

（17）同時(shí)，百得非常注重對個(gè)人發(fā)展的投資，并提供良好的全球職業(yè)發(fā)展的機(jī)會，包括海外培訓(xùn)或輪訓(xùn)的機(jī)會。

（18）在眼下的困難時(shí)期，很多職場人士都陷入了這樣一個(gè)困境：他們需要一個(gè)MBA學(xué)位來推進(jìn)職業(yè)發(fā)展，卻負(fù)擔(dān)不起脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)成本和時(shí)間。

（19）聯(lián)洋人力憑借在汽車行業(yè)的專業(yè)優(yōu)勢，已經(jīng)發(fā)展成為該行業(yè)最大的獵頭公司，并逐漸成為該行業(yè)中高端人才職業(yè)發(fā)展的重要支撐臺。

（20）所以說，5月底到8月份，別休假了，加足馬力使勁兒奔吧。這對于你的職業(yè)發(fā)展來說將是激動人心的一段日子哦。

（21）同時(shí)，由于高等師范院校的培養(yǎng)對象是未來的中學(xué)教師，因此適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)師范生進(jìn)行行動研究將會對他們以后的職業(yè)發(fā)展大有裨益。

（22）在你開始休息之前，你最好在本月的上半個(gè)月中做好家庭計(jì)劃并且對那些振奮人心的職業(yè)發(fā)展機(jī)會做出回應(yīng)。

（23）17名農(nóng)民工轉(zhuǎn)為“東風(fēng)人”,其意義不僅在于身份的變換,更主要的是,為農(nóng)民工在職業(yè)發(fā)展上拆除了最后一道壁壘,有利于促進(jìn)他們真正融入產(chǎn)業(yè)大軍。