金壇高考狀元名單公布,金壇文理科狀元是誰(shuí)多少分

高考不是唯一的出路，但對(duì)于大多數(shù)普通家庭來(lái)說(shuō)是最好的出路。很多普通職工家庭辛辛苦苦將孩子養(yǎng)大供其讀書(shū)，就是為了有朝一日能金榜題名。當(dāng)然也有的小康富裕之家，可能高考只是一個(gè)“試練場(chǎng)”，他們沒(méi)有考上好的大學(xué)，依然有所家業(yè)繼承。但是，不管怎么說(shuō)高考終究是當(dāng)下教育必經(jīng)之路。高考升學(xué)網(wǎng)本文小編將帶你一起來(lái)了解關(guān)于金壇高考狀元的相關(guān)知識(shí)，說(shuō)到高考狀元，大家都會(huì)為他豎著大拇指，天之驕子往后的前途不可限量，不管怎么樣小編在此恭喜他們摘得高考狀元的桂冠！截至本文發(fā)稿時(shí)金壇高考文理科狀元名單暫無(wú)公布，所以小編暫先整理了2018年金壇高考狀元信息，金壇高考狀元名單稍后我們及時(shí)公布。

一、2018年金壇高考狀元相關(guān)信息

吳知遠(yuǎn)

江蘇省華羅庚中學(xué)高三（11）班副班長(zhǎng)，今年高考取得了總分411分的優(yōu)異成績(jī)。作為一名理科學(xué)霸，吳知遠(yuǎn)時(shí)愛(ài)好非常廣泛，古箏、鋼琴都有涉獵。在父母眼中，吳知遠(yuǎn)學(xué)習(xí)一直都很自覺(jué)。他說(shuō)自己時(shí)學(xué)習(xí)更多地是抓好課堂時(shí)間，利用自課梳理學(xué)科弱點(diǎn)，把握題目類(lèi)型，做好歸納整理，多與同學(xué)進(jìn)行交流。他提醒學(xué)弟學(xué)妹們，考試卷面整潔是很重要的，在復(fù)中應(yīng)該注意這些細(xì)節(jié)方面的調(diào)整。

于佳琦

同樣來(lái)自江蘇省華羅庚中學(xué)的于佳琦，今年高考總分402分(文科）。她的班主任強(qiáng)源介紹說(shuō)，于佳琦的成績(jī)?cè)谀昙?jí)里也是名列前茅，她對(duì)高考、對(duì)未來(lái)的態(tài)度較為輕松。課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，課后筆記條理清晰，作為班長(zhǎng)，她替老師們分擔(dān)了許多瑣碎的班級(jí)事務(wù)，并且和同學(xué)相處愉快。于佳琦表示，有效地利用好課堂時(shí)間，開(kāi)拓閱讀視野，合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間，才能提高學(xué)習(xí)效率。

今年江蘇省高考報(bào)名33.15萬(wàn)人，全國(guó)共有1411所普通高校在江蘇計(jì)劃招生325179人，比去年增加了1521人。其中本科計(jì)劃199106人，較去年增加了2930人。除此之外，還有自主招生、綜合評(píng)價(jià)錄取、高水運(yùn)動(dòng)隊(duì)、高水藝術(shù)團(tuán)、保送生等各類(lèi)本科計(jì)劃共4000余人，本科計(jì)劃總數(shù)預(yù)計(jì)超過(guò)20.3萬(wàn)人。今年江蘇本科計(jì)劃有接三千人的增量，考生錄取本科的機(jī)會(huì)將高于去年。

二、最新金壇高中人氣排名

江蘇省華羅庚中學(xué)

記者從省華中了解到，該校文化類(lèi)本一達(dá)線381人，較去年增長(zhǎng)10個(gè)百分點(diǎn)，本二達(dá)線率99.6%，其中400分以上達(dá)4人，理科2人進(jìn)入常州市前十名，其中，吳知遠(yuǎn)411分，獲清華大學(xué)領(lǐng)軍計(jì)劃加10分。文科1人進(jìn)入常州市前十名。藝術(shù)類(lèi)考生雙達(dá)線100%，其中一人總分進(jìn)入省前十名，3人進(jìn)入省前100名。

金壇區(qū)第一中學(xué)

區(qū)一中文化類(lèi)參考學(xué)生453人，本一達(dá)線169人，較去年增長(zhǎng)10個(gè)百分點(diǎn)。本二以上人數(shù)440，達(dá)線率為97.8%。藝術(shù)類(lèi)參考學(xué)生28人，本科雙達(dá)線人數(shù)28人，達(dá)線率為100%。

金壇區(qū)第四中學(xué)

區(qū)四中本一達(dá)線人數(shù)為70人，同比增長(zhǎng)79.5%；本二達(dá)線409人，達(dá)線率為96.2%，其中文化類(lèi)考生本二達(dá)線率95.4%，音樂(lè)、體育類(lèi)考生本二達(dá)線率100%，美術(shù)類(lèi)考生本二達(dá)線率97.1%。

金壇區(qū)金沙高級(jí)中學(xué)

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，金沙中學(xué)今年本二達(dá)線人數(shù)超400人，其中文化類(lèi)本二上線率超95%，美術(shù)類(lèi)有38位考生文化專業(yè)總分500分以上，預(yù)計(jì)有60位考生可望被南京藝術(shù)學(xué)院等重點(diǎn)美院錄取。

三、高考狀元高中學(xué)習(xí)方法和心得/高中學(xué)習(xí)方法/

物理：

與初中物理相比，高中物理的內(nèi)容更多，難度更大，能力要求更高，靈活性更強(qiáng)。因此不少同學(xué)進(jìn)入高中之后很不適應(yīng)，高一進(jìn)校后，力、物體的運(yùn)動(dòng)，暫時(shí)還沒(méi)有什么問(wèn)題，覺(jué)得高中物理不過(guò)如此。學(xué)到牛頓運(yùn)動(dòng)定律問(wèn)題就開(kāi)始來(lái)了，后面曲線運(yùn)動(dòng)、萬(wàn)有引力定律、動(dòng)量、機(jī)械能問(wèn)題越來(lái)越大。如果不及時(shí)改變學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，物理將越來(lái)越差勁了，一提及物理就感到頭痛，越來(lái)越討厭物理，漸漸就與物理絕緣了。這就使一些初中物理學(xué)得很不錯(cuò)的同學(xué)，到高中后不能很快地適應(yīng)而感到困難，以下就怎樣學(xué)好高中物理談幾點(diǎn)意見(jiàn)和建議。

一、首先要改變觀念，初中物理好，高中物理并不一定會(huì)好。初中物理知識(shí)相對(duì)比較淺顯，并且內(nèi)容也不多，更易于掌握。再加上初三后期，通過(guò)大量的練，通過(guò)反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，提高了熟練程度，可使物理成績(jī)有大幅度提高。但分?jǐn)?shù)高并不等于物理學(xué)得好、會(huì)學(xué)物理。如果學(xué)習(xí)物理的興趣沒(méi)有培養(yǎng)起來(lái)，再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法，那是很難學(xué)好高中物理的。所以，首先應(yīng)該改變觀念，初中物理學(xué)得好，高中物理并不一定會(huì)學(xué)得好。所以應(yīng)降低起點(diǎn)，從頭開(kāi)始。

二、應(yīng)培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣。興趣是思維的動(dòng)因之一，興趣是強(qiáng)烈而又持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，興趣是學(xué)好物理的潛在動(dòng)力。培養(yǎng)興趣的途徑很多，從學(xué)生角度：應(yīng)注意到物理與日常生活、生產(chǎn)、現(xiàn)代科技密切聯(lián)系，息息相關(guān)。在我們的身邊有很多的物理現(xiàn)象，用到了很多的物理知識(shí)，如：說(shuō)話時(shí)，聲帶振動(dòng)在空氣中形成聲波，聲波傳到耳朵，引起鼓膜振動(dòng)，產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué);喝開(kāi)水時(shí)、喝飲料時(shí)、鋼筆吸墨水時(shí)，大氣壓幫了忙;走路時(shí)，腳與地面間的靜摩擦力幫了忙，行走過(guò)程中就是由一個(gè)個(gè)傾倒動(dòng)作連貫而成;淘米時(shí)除去米中的雜物，利用了浮力知識(shí);一根直的筷子斜插入水中，看上去筷子在水面處變彎折;閃電的形成等等。有意識(shí)地在實(shí)際中聯(lián)系到物理知識(shí)，將物理知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去，使我們明確：原來(lái)物理與我們聯(lián)系這樣密切，這樣有用。可以大大地激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。從老師角度：應(yīng)通過(guò)生動(dòng)的學(xué)生熟悉的實(shí)際事例、形象的直觀實(shí)驗(yàn)，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作等引入物理概念、規(guī)律，使學(xué)生感受到物理與日常生活密切相關(guān);結(jié)合教材內(nèi)容，向?qū)W生介紹物理發(fā)展史和進(jìn)展情況以及在現(xiàn)代化建設(shè)中的廣泛應(yīng)用，使學(xué)生看到物理的用處，明確今天的學(xué)習(xí)是為了明天的應(yīng)用;根據(jù)教材內(nèi)容，經(jīng)常有選擇地向?qū)W生介紹一些形象生動(dòng)的物理典故、趣聞?shì)W事和中外物理學(xué)家探索物理世界的奧妙的故事;根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生的智力發(fā)展水提出一些趣味性思考性強(qiáng)的問(wèn)題等等。老師從這些方面下功夫，也可以使學(xué)生被動(dòng)地對(duì)物理產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的激情。