周致激的信

激們：

端午節(jié)快樂！

這個(gè)周，我們只上了四天學(xué)，實(shí)際只上了兩天半的課，有一天半的時(shí)間都在進(jìn)行活動(dòng)。

在這兩天半的時(shí)間里，我們語文課進(jìn)行了口語交際、習(xí)作和課的教學(xué)。

在口語交際時(shí)，由于我們上個(gè)周末進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，孩子們基本上辦了剪貼報(bào)，因而有內(nèi)容可說，課堂效益自然就高了。

七單元習(xí)作，教材要求是寫景、記事、寫物、寫人、展開想象編故事都可以。我根據(jù)孩子習(xí)作的狀況，選擇了孩子們最寫不好的寫景的內(nèi)容來進(jìn)行課堂指導(dǎo)，完成了《水果之鄉(xiāng)》的習(xí)作，如果看了孩子們這篇習(xí)作的激，肯定會(huì)覺得完成的效果是不錯(cuò)的。這又是因?yàn)椋�上個(gè)周孩子們到了涼姜鄉(xiāng)進(jìn)行了實(shí)地觀察，有了細(xì)致觀察的前提，才有這次習(xí)作的成功。

星期五進(jìn)行了古詩教學(xué)，也是因?yàn)楹⒆觽冇虚喿x基礎(chǔ)，以前閱讀過牛郎織女的故事和嫦娥奔月的故事，他們理解起來也非常容易。那天，晨誦是誦讀的古詩《午日觀競渡》。也就是說，我們花了兩節(jié)課的時(shí)間學(xué)了三首古詩。效率也是挺高的。

激們，要想課堂上有高效率，課前的預(yù)習(xí)是相當(dāng)重要的。從這個(gè)周的課堂效果看，都是因?yàn)檎n前有了充分的預(yù)習(xí)，我們才取得了這么高的效率，學(xué)習(xí)效果才令人滿意。所以呀，每天的預(yù)習(xí)要求孩子一定要認(rèn)真進(jìn)行太重要了，只有進(jìn)行了真正的獨(dú)立學(xué)習(xí)，課堂上才會(huì)有高效率與好效果。

其次，要想真正的在學(xué)習(xí)中掌握所學(xué)的知識，為自己積累背景知識太重要的。有豐富的背景知識，孩子才能從背景知識中聚焦知識點(diǎn)，才能把知識點(diǎn)從背景知識中提取出來，納入自己的知識鏈，成為這條鏈上的一個(gè)點(diǎn)。這從這個(gè)周的學(xué)習(xí)可以看出這一點(diǎn)。因此，激們鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行豐富的課外閱讀，讓他們在海量的閱讀中，積累更為廣闊的知識背景。這學(xué)期的后半期，我們因進(jìn)行《人鴉》童話劇的排練，下午沒有進(jìn)行讀。那么請你在家一定要讓孩子每天保證半小時(shí)以上的課外閱讀。

激們，這個(gè)周因?yàn)榱�一和端陽，我們搞了兩次活�?dòng)。

月日，上午學(xué)校進(jìn)行慶六一活動(dòng)。下午，我們班進(jìn)行了慶六一的活動(dòng)。在下午的兩節(jié)課中，孩子們表現(xiàn)真是棒極了。

這段時(shí)間因忙于排練《人鴉》童話劇，根本沒有考慮了六一再安排聯(lián)歡會(huì)，不是有激打電話詢問六一表演的服裝問題，我們兩個(gè)老師還根本不知道孩子們自己在準(zhǔn)備六一聯(lián)歡會(huì)的節(jié)目呢。當(dāng)龍老師在班上宣布了聯(lián)歡會(huì)的事宜一切自己搞定，老師才會(huì)提供時(shí)間。孩子們?yōu)榱粟A得這時(shí)間，他們利用一切可利用的時(shí)間，在班上排練。下課后，你可以到他們?nèi)�五成群地在一起，排練著自己的�?jié)目，伙伴之間的合作是那么地融洽。比如那天上午學(xué)校活動(dòng)結(jié)束后，回到教室后，有人去上廁所，有些人就抓緊那幾分鐘的時(shí)間排練：有的在講臺上排練，有的在走廊上排練，有的找不到地方了，就是教室里那狹窄的過道上排練。他們的課間活動(dòng)變得如此高雅，我們可以看到他們在追求精神生活的豐富，而不是再沉溺于追跑打鬧。

那天下午的整整兩節(jié)課的聯(lián)歡中，主持人把節(jié)目安排得有條不紊，他們自己寫的主持詞是那樣周到得體，真令人想不到啊。他們表演的節(jié)目是那樣的豐富多彩，更是令人驚奇：獨(dú)唱、合唱、舞蹈、小品、魔術(shù)、玩溜溜球、講故事、詩朗誦……樣樣齊全啊！，