《我要做個還孩子》讀后感
　　
　　最近我在看一本《我要做好孩子》的書，受益匪淺。當我看到這本書的封面，覺得很奇怪：這個女孩面帶微笑，在做這么多的作業，顯得很輕松，可為什么還說要做個好孩子？我抱著疑問來看這本書。一看才知道，其實這是一個6年級學生的心聲。 故事里的主人公金鈴，11周歲，是一個讀6年級的學生，長得胖嘟嘟的，非常可愛，大家都很喜歡揪她的臉。但金鈴非常粗心，連普通的計算題都會算錯。一次考試，十道計算題就連錯了六道。老師為此大發雷霆，把金玲叫到了辦公室，罰她另做十道計算題，說怪也怪，在老師的監督下，十道題中只錯了兩道，讓老師丈二和尚摸不著頭腦。
　　
　　還有一次，邢老師生病，金鈴去看她，邢老師很感動。為了鼓勵金鈴樹立自信，培養金鈴開朗的性格，打開她心靈的窗戶。邢老師就抓住這個機會，讓金鈴為大家上一節作文課，讓金鈴發揮她的特長寫作，寫完作文后，讓金玲把全班的作文帶回家認認真真地改。因此，金玲和邢老師形成了很融洽的師生關系。
　　
　　書中的故事與現實生活很接近，我們的老師和父母也希望我們是個好孩子，長大了能有所成就，成為有用的人。所以，我們要從現在開始，不斷改正自己缺點，發揚自己的優點。那好孩子的標準到底是什么呢，應該怎么做呢？”我問自己。其實做一個好孩子，首先就要學習成績名列前茅，這一點是毋庸置疑的。但好孩子只有學習成績好，是遠遠達不了做一個好孩子的標準的。一個好孩子的人品很重要，如果一個人學習成績好，卻很小肚雞腸，自私自利，也是不行的。應該像金玲一樣把誠實、善良、寬容、有愛心、有責任心、關愛父母、助人為樂，視為自己的責任。
　　
　　成績好，還應該人品好，行為好，碰到需要自己幫忙的人，就應該伸出自己的援助之手。