易反復(fù)，對(duì)于他們老師要以多一度熱情來(lái)感染，用心去和他們交流，每時(shí)每刻傾聽(tīng)他們的訴求和煩悶，及時(shí)的替他們排憂解困，做他們的好朋友。只有心與心的交換，才能讓“差生”“學(xué)困生”聽(tīng)從于你。
　　
　　3、督促提高
　　
　　學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，我們要做到心中有數(shù)，要不斷地給“差生”“學(xué)困生”加碼，提出相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，讓他們體驗(yàn)一下提高的過(guò)程，感受成功的喜悅。這樣他們能看到自己進(jìn)步了，就更有信心把學(xué)習(xí)學(xué)好。
　　
　　4、自身刻苦
　　
　　“我”之所以能從“一個(gè)白癡”變成能在“成百上千的觀眾演奏小提琴曲”，這種轉(zhuǎn)變是以我的刻苦努力分不開(kāi)的，“我”每天清晨不間斷地拉琴，練琴“兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣。”“一分耕耘，一分收獲。”“我”的刻苦成就了“我”的成功，從這點(diǎn)來(lái)看，上面三方面僅僅是一個(gè)人進(jìn)步的外因，內(nèi)因還需個(gè)人付出辛勤的努力。只有外因和內(nèi)因共同作用，“差生”“學(xué)困生”才能轉(zhuǎn)變，二者缺一不可