開學初我組以學區教研工作計劃，根據本冊教材的內容和重難點確定了兩個研究專題，將乘法口訣及除法兩部分知識的學習，確定為本學期重點研究的內容。我們本著加強教學研究，注重課堂實效，扎扎實實地開展教研活動。結合級、學科特點和教研組的實際情況，制定出了本學期教研計劃。力求加強各校之間的合作，發現和解決教學中的困惑和新問題，挖掘潛能，提高教學水，促進課堂教學效率的提升。

本學期我們進行了次教研活動：

每次活動，老師們都認真準備，積極參加并做好記錄。作為一名區教研組成員，我積極參加區教研活動，學習新的教學方法和教學理念，及時傳達給學區教研組的教師們，使每位教師及時了解區教研組活動內容、精神并在教學中努力嘗試，達到同提高的目的。

一次：活動時間月日

學區組織各數學教研組老師們集中，會上蘇主任做了動員，對本學期學區數學教研工作進行了安排。各組老師們同探討了教學中的困惑，制定出了本學期教研活動計劃。

二次：活動時間月日

清河一小的汪蕾老師講了一節《分糖果》；在王立新主任的親自指導下，我校青教師劉國鳳講了一節《東南西北》。汪蕾、劉國鳳兩位老師認真備課，精心準備，汪蕾老師還親自到我校與我探討教學設計思路，經過一次次的試講，兩節課都取得了較好的效果。教研組的老師們在活動中積極發言、討論、評課，提出了自己的見解。通過活動，大家進一步加深了對教材的理解，解決了教學中存在的困惑，收效還是較大的。正像劉國鳳老師所說：通過這一節課我真的收獲了很多，也學到了很多，在大家的幫助下，我知道了一節研究課究竟應該怎么上，我一定會更加努力，使自己早日成長起來。

三次：活動時間月日

這次活動與區教研活動并軌，在北大附小聽了三節課：《的乘法口訣》、《東南西北》、《搭配中的學問》。通過聽課，對比自己的教學，找到了差距，例如：《的乘法口訣》一節，我們在備課時的想法與區研究課的設計思路有著一些同的特點：都是從—的乘法口訣的規律引課，但我們在設計中對學生開放的空間較大，這樣教師不好把握，而且對怎樣在—乘法口訣的學習中體現乘法意義的教學還比較模糊，而區里的這節課張弛有度，解決了我們教學中的困惑。通過活動，還開闊了我們的視野，拓寬了教學思路，明確了今后教學中努力的方向。

同時，我將在區教研組活動中進行的講課前對學生的前期測試的格式發給大家，讓大饑試著去做，從而達到了解學生的實際水、學習的起點在哪等問題。我校全體二級各班率先對下學期《以內數的認識》一節進行了前期測試，測試卷的統計、分析，為下學期學習《以內數的認識》找到了備課的切入口，從而更有針對性地進行教學環節的設計。

四次：活動時間月日

交流總結提高。在這次活動中，教研組的老師們將參加本學期教研活動的體會進行了交流。 ，