尊敬的各位激：

上午好，非常感謝您們能在百忙之中抽時間來參加我們小班的首次激會，在此，請允許我代表我們小班的兩位老師對您的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，同時，也非常歡迎您的孩子加入到小班這個大家庭，希望在今后的日子里我們能成為朋友，成為合作的伙伴。

現在，我先向大家介紹我們班的兩位老師：

我是王老師，畢業與中專幼師學校，從事幼教工作，本學期擔任小班班主任老師，主要負責小班的班級工作及教學工作，璩老師是我們班的保育老師，從事幼教多，負責班上的幼兒護理及衛生消毒工作，她們對工作兢兢業業，對孩子和藹可親，深受激和孩子的喜歡。在工作中我們兩位相互取長補短，只有一個同的目標，就是把送到我們手中的孩子教育好。

今天召開這次激會的目的是：讓激了解幼兒初入園容易出現的一些問題、幼兒在園的學習和生活，以及激需要配合的一些工作等，以便讓幼兒盡快適應幼兒園生活。

、班級情況分析：

首先，班級情況分析：我們班有幼兒名，其中男孩名，女孩名。幼兒均齡為——歲之間，其中有大部分是新生，有鄧宇軒，魏微，楊成龍，陶雨猛，張欣鈅等，是這學期剛入園的小朋友,幼兒園對他們來說都是陌生的，剛入園幼兒的情緒較不穩定，激也不放心。大部分幼兒在家是與親人寸步不離，所以存在入園情緒不穩，嬌氣、愛哭，依賴性強，霸道等現象。并且大都數幼兒生活自理能力較弱，需要一步步培養。

針對這一現象，所以本學期我們班是一教一保，把重點放在幼兒的護理方面及安撫幼兒情緒等方面，本學期的主要任務培養幼兒的生活自理能力，引導幼兒對幼兒園生活感興趣，適應幼兒園的一日生活，能基本遵守幼兒園的一日常規，教會幼兒一些簡單的知識。

為了讓幼兒能更早更快的適應幼兒園的生活，下面向各位激介紹一下幼兒入園前激的準備工作和幼兒入園后的各種表現以及激應對和處理措施

（一）、激的準備工作

、教給幼兒基本的生活自理能力，如：自己吃飯，自己如廁，獨立入睡等

、對幼兒進行心理準備教育

對孩子說：你長大了，該去幼兒園了，那里有很多老師，很多小朋友，大家可以一起唱歌，跳舞，做游戲，聽故事，在幼兒園里很快樂，切不可嚇唬幼兒說“不聽話送你去幼兒園”，以免造成孩子對幼兒園的抵觸情緒，對老師的恐懼心理，要讓孩子知道，是因為他長大了，要學很多知識，才送他去幼兒園，而不是因為不聽話才送他去幼兒園的

、激要做到保持一顆常心，做到情緒穩定，幼兒入園是孩子踏入社會的一步，這個齡階段的孩子因為是一次離開父母，會產生分離焦慮，對孩子來說，入園是一件驚天動地的大事，所以孩子入園，我們激自己首先要情緒穩定，不要有焦慮感，有時孩子的焦慮是由激的不穩定情緒引起的，要正常送幼兒入園，不要興師動眾的，爸爸媽媽爺爺奶奶都來送，這樣更容易引起孩子強烈的依戀，其次，要相信老師，給予老師有充分的信任，我們既然把孩子從你手中接過來，那么我們所盡到的就是父母和老師的雙重責任，既要照顧好幼兒在園的一日生活，又要對幼兒進行各種慣的培養教育。，