各位激：

今天，因為孩子們的緣分，我們走進了()小學，走進了我校多媒體教室，很高興和大家交流孩子的教育問題。歡迎各位!感謝大家!

我是()，是這個班的班主任，也是這個班的語文老師。

我們這個班有名學生，其中男生名，女生名。過完新半學期以來，大部分孩子比較乖巧聽話，沒有一個遲到早退現(xiàn)象，每天的值日工作認真負責，上課大部分學生能認真聽講，作業(yè)也只有一、兩個學生會忘記做，同學之間能團結(jié)友愛。這半學期以來，在激、學生的大力支持下我們班的文化墻壁制作非常精致，受到學校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評;我班呂鵬、尹夢瑤等多名同學在鎮(zhèn)級運動會中取得了優(yōu)異的成績。可以說我們班人才濟濟，成績卓著。各位激，是你們培養(yǎng)了這些優(yōu)秀的兒女，這與你們的大力支持是分不開的。在此，我真誠地道一聲：“謝謝，辛苦了!”

當然，我們班還存在一些問題，比如自習課上總有學生管不住自己，會回頭說話;個別學生會在校打架、斗毆……

各位激，為了孩子們的健康成長，我們今天坐在了一起，借此機會，我們探討一下教育對策。

我有以下幾點要說的;

首先讓我們聽聽孩子們想對自己的爸爸媽媽說的心里話，我有時不聽激的話是因為：

、他們對我提出的要求太高太嚴，我做不到。

、他們曾傷害過我的自尊心。

、我對他們不服氣。

、當時我的心情不好。

、我根本不相信他們說的話是真的。

、我控制不了自己的行為。

、他們經(jīng)常打人，我反感他們。

、我正在生氣，心太煩，誰的話也不愛聽。

、他們對我說話時態(tài)度不好，語言不文明，不尊重人。

、他們總拿我跟別的孩子比，我最不愿意聽這些話。

、我經(jīng)常挨訓(xùn)，已經(jīng)和他們形成對抗心理。

、他們說的話是假話，我才不愛聽呢!

、他們說話太羅嗦，讓我厭煩，我就賭氣不聽。

、他們經(jīng)常冤枉我，我很委屈，所以他們說話我就聽不進去。

、激總愛帶一大堆人來家喝酒打牌，吆吆喝喝影響我學習，我很反對。