學校教學工作制度
、每位教師必須做到超前備課，杜絕不備課進班上課。
（三）備課檢查、交流制度
為幫助和督促每位教師進一步認真備課，不斷提高教學業務水，提高教學質量，特制定下列檢查制度。
、檢查內容
（）備課數量
（）備課質量
①教學目標要求是否明確，重難點是否體現，是否結合實際落實三維目標。
②教學過程設計是否完整，環節是否清晰，表達是否精煉，是否照抄教案，能否聯系實際，設計恰當的教學方法和教學手段。
③教案是否體現精心選擇和設計練，有否教學隨筆。
（）教案的詳簡情況
、檢查方法
（）校長室、教導處等人員在隨堂聽課的同時檢查備課情況。
（）教導處和教研組每學期期中和期末各檢查一次所有任課教師的備課情況，并作好定性定量記載分析。
（）教導處進行不定期抽樣檢查備課，并將檢查結果納入考核資料。
、統計和反饋
（）備課筆記的檢查結果由教導處統計、匯總、通報、存檔。
（）對不符合備課要求的教師，教導處及時與其聯系，了解情況，研究整改辦法。
（）每學期進行一次優秀備課筆記展覽。
（四）上課、聽課、評課制度
實施素質教育，提高教學質量，關鍵在于課堂教學，因此，必須加強課堂教學改革的研究，強化對課堂教學的監控，提高四十分鐘的效益，特制定下列制度。
、上課制度（以“一日行為規范”中的上課規范為準）
、聽課制度
（）聽課形式
①同一教研組、備課組教師間的隨堂聽課；
②校級及以上公開課聽課；
③鼓勵跨級、跨學科聽課；
④領導檢查性聽課（含學度考評評價課）
（）聽課量
①分管教育、教學，體、衛、藝科等校長和正副教導、德育主任，每學期聽課不少于節。
②級組長、備課組長、教研組長每學期聽課不少于節。
③教齡五以內的教師每學期聽課不少于節。
④其他教師每學期聽課不少于節。
、評課制度
（）學校中層以上領導聽課必須認真記錄，并與上課教師及時反饋，學期結束前一周，每位領導將聽課情況匯同聽課筆記予以匯總分析，并寫好一份“學校課堂教育現狀調查”的分析報告交校長室。
（）級組、教研組、備課組長聽課也務必作好記錄，并及時與相關人員交流情況，聽課筆記及有關建議、要求等情況匯總教導處。
（）凡校級及以上公開課，必須做好評課工作，按聽課范圍分別由備課組、教研組和教導處組織安排，并作好評課記錄。
（）每堂公開課評課表，及每一學的課堂教學評價和教案均由教導處落實計劃安排，并進行評估，業務歸檔。
（五）教科研管理制度
、教師要根據所教學科（也可跨學科），在學期初或學初，選擇或確定教育科研課題。
、教科研課題一旦確定，要及時上報，區級課題要填寫“課題申報表”，一份送區研發中心，一份自留。校級課題也要教導處備案。
、教科研課題要求目標明確，計劃性強，多人合作的課題要由專人負責，定期研究，測試效果橫向對比，認真總結，個人課題要堅持實驗，跟蹤實踐，取得成果。
、按計劃限期完成科研論文，調查報告或實驗報告。
、教科研論文等成果每兩學一次遞交學校評選交流。
、每學期按學�？己藯l例獎勵教科研成果突出的教師。
（六）作業批改檢查制度
、學生作業的布置應突出當堂教學的中心，圍繞教材的重點，有利于學生的知識鞏固，能力的培養，智力的發展。，