延遲退休的方案這個問題的討論一直沒有間斷過。在今年的江蘇省兩會上，省人大代表、來自鹽城市第一中學的沈增宏也關注到了這個話題。她認為，不是所有職業都適合延遲退休，教師這個職業更具有其特殊性，要對學生成長負責，因此建議對教師延遲退休實行“彈性”對待。

　　老師不是醫生，不是越老越精

　　金陵晚報記者發現，關于教師到底適不適合延遲退休的討論早就開始了。支持教師延遲退休的人認為，很多老教師經過長期的積淀，教學經驗很豐富，教學能力已經獲得大家的認可。反對的人則認為，教書雖然要靠經驗吃飯，但人到了50歲以后，記憶力衰退、思維反應能力下降，年紀大的教師由于身體機能、健康狀況明顯下降，面對高強度、高要求的教育教學工作會力不從心，反而會影響教學質量。

　　“老師不是醫生，絕對不是越老越精的，而且時代在變化，老教師的觀念很容易跟不上時代的需求，這種脫節反而會影響學生的發展。而且，不管是什么年代的學生，都喜歡年輕陽光、充滿激情的老師，老教師其實是不受學生歡迎的。”一位50多歲的高中老師對此深有感觸，教了一輩子書，頸椎病、腰間椎盤突出這些職業病都得上了，“真的已經教不動書了。”

　　老教師延遲退，新教師難晉升

　　沈增宏也持同樣的觀點。他還提到了另外一個原因，教師隊伍也要不斷補充新鮮血液，如果老教師延遲退休，因為編制和崗位有限，年輕教師就沒辦法補充到學校。這樣一來，真正可以站到講臺上，為孩子提供優質教育的教師就越來越少，必定會阻礙學校的發展。

　　而且，老教師一直不退休會影響年輕教師的正常晉升，不利于中、青年教師的職業發展。

　　“基于以上原因，延遲退休可能在個別教師身上可行，但對于教師群體來說，還是有困難的。”沈增宏建議制定延遲退休方案的部門對教師工作性質、工作特點、工作環境、精神壓力、健康狀況、老教師的工作實績等因素，進行充分的基層調研，廣泛征求意見。

　　教師延遲退休

　　不宜“一刀切”

　　在沈增宏看來，教師延遲退休不宜“一刀切”，應該區別對待，尊重個人意愿。對于生理條件、心理條件允許，還可以在教學一線教學的教師可以鼓勵他們延遲退休;對于那些條件不允許，到退休年齡就想離開學校的教師，可以直接按原法定年齡退休。

　　“有教師雖然到了退休年齡，但愿意繼續工作，也可以延遲退休。不過，他們不再適合承擔一線教學任務了，可以安排讓他們做一些培訓、輔導工作，或關心下一代工作等，為教育事業發揮余熱。”沈增宏表示，對于延遲退休的教師，都可以給予物質上的獎勵。