們發現自己的閱讀還有許多提升的空間。

李老師說：“今天我們就來學習一些有效的閱讀方法。”

他以文章片段為例，讓學生進行體驗、感受。比如魯迅的《藤野先生》，其中有些片段就要字斟句酌地讀。再比如《張良奇遇記》，閱讀時要“在無疑處見疑”。另外，閱讀還有聯系自己的生活等方法。

李老師說，小學升到初中以后，語文學習的要求提升了。初中語文要求學生在讀懂文章的基礎上，具備概括能力、賞析能力等。這都需要通過時大量的閱讀來實現