一、河南職業(yè)技術(shù)學院河南高考錄取分數(shù)線多少分

1、2021年河南高考理科類考生上河南職業(yè)技術(shù)學院的最低錄取分數(shù)線需要363分，對應的最低錄取位次為345910名，招生錄取人數(shù)為2346人;

2、2020年河南高考理科類考生上河南職業(yè)技術(shù)學院(軟件類專業(yè)其它)的最低錄取分數(shù)線需要329分，對應的最低錄取位次為374862名，招生錄取人數(shù)為89人;

3、2022年河南高考文科類考生上河南職業(yè)技術(shù)學院的最低錄取分數(shù)線需要-分，對應的最低錄取位次為-名，招生錄取人數(shù)為1289人;

4、2022年河南高考文科類考生上河南職業(yè)技術(shù)學院(軟件類專業(yè))的最低錄取分數(shù)線需要-分，對應的最低錄取位次為-名，招生錄取人數(shù)為80人;

5、2021年河南高考文科類考生上河南職業(yè)技術(shù)學院(軟件類專業(yè)其它)的最低錄取分數(shù)線需要317分，對應的最低錄取位次為239765名，招生錄取人數(shù)為117人;

二、河南職業(yè)技術(shù)學院在河南的三年的排名多少可以上

1、2022年河南職業(yè)技術(shù)學院在河南的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
河南	2022	理科	�？�	2448	-	-	省政府
河南	2022	理科	�？�	190	-	-	省政府
河南	2022	文科	�？�	1289	-	-	省政府
河南	2022	文科	專科	80	-	-	省政府

2、2021年河南職業(yè)技術(shù)學院在河南的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
河南	2021	理科	�？�	173	279	423123	省政府
河南	2021	理科	�？�	2346	363	345910	省政府
河南	2021	文科	專科	117	317	239765	省政府
河南	2021	文科	�？�	1462	409	149040	省政府

3、2020年河南職業(yè)技術(shù)學院在河南的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
河南	2020	理科	�？�	89	329	374862	省政府
河南	2020	理科	專科	2444	377	331481	省政府
河南	2020	文科	�？�	61	346	223277	省政府
河南	2020	文科	�？�	1307	421	142768	省政府

河南職業(yè)技術(shù)學院的烹飪工藝與營養(yǎng)專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

河南職業(yè)技術(shù)學院的大數(shù)據(jù)與審計專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

河南職業(yè)技術(shù)學院的虛擬現(xiàn)實技術(shù)應用專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

河南職業(yè)技術(shù)學院在甘肅高考專業(yè)招生計劃2024(人數(shù)+代碼)

河南職業(yè)技術(shù)學院新疆錄取分數(shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

河南職業(yè)技術(shù)學院的工程造價專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

河南職業(yè)技術(shù)學院的建筑室內(nèi)設計專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

河南職業(yè)技術(shù)學院的酒店管理與數(shù)字化運營專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

河南職業(yè)技術(shù)學院在甘肅錄取分數(shù)線是多少？2024最低位次排名

河南職業(yè)技術(shù)學院的汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

河南職業(yè)技術(shù)學院怎么樣,評價好不好

2024年河南職業(yè)技術(shù)學院王牌專業(yè)排名一覽表

三、河南職業(yè)技術(shù)學院2023年最新學校簡介

河南職業(yè)技術(shù)學院的前身為河南省機器制造技工學校，創(chuàng)建于1954年12月。1956年更名為河南省工人技術(shù)學校，1960年更名為河南省工業(yè)技術(shù)師范學校，1961年更名為河南省技工教育師范學校，1992年更名為河南職業(yè)技術(shù)教育學院。1999年3月，經(jīng)國家教育部批準改制為新型高等職業(yè)院校，先后被認定為國家示范性高等職業(yè)院校、國家優(yōu)質(zhì)專科高等職業(yè)院校、國家“雙高計劃”建設單位。學院入選50所全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗高校和全國高等職業(yè)院校教學資源50強高校，在教育部首屆大學生就業(yè)評比中被評為“畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高校”，被確定為首批國家高技能人才培養(yǎng)示范基地、國家級現(xiàn)代學徒制試點、國家首批1+X證書制度試點院校、河南省“雙高工程”建設單位，河南省內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設試點院校、河南省“三全育人”綜合改革試點院（系）等試點單位，河南省職業(yè)教育先進單位、省級技能人才公共實訓鑒定示范基地、河南省博士后研發(fā)基地、河南省高技能人才培訓基地、河南省文明學校、河南省安校園等。在河南省高職高專院校人才培養(yǎng)工作水評估中獲得優(yōu)秀等次，獲國家技能人才培育突出貢獻獎。學院位于河南省省會鄭州市，占地面積1240畝，建筑面積55萬方米，各類紙質(zhì)電子圖書藏量160余萬冊，教學設備總值2億元，固定資產(chǎn)12余億元，總資產(chǎn)15億元，全日制高職在校生2.1萬余人，與中原工學院聯(lián)辦本科在校生400人。學院現(xiàn)有專兼職教師1177人，其中有教授、副教授200余人，二級教授3人，享受國務院津貼5人，國家“”教學名師1人，全國優(yōu)秀教師2人，全國高校政治理論教學能手1人；現(xiàn)有河南省職教專家7人，省級教學名師6人，省級優(yōu)秀教師8人，省學術(shù)技術(shù)帶頭人17人，省級教學團隊2個，省技術(shù)能手13人，省級技能大師2人，首批省級高層次人才15人，享受省政府特殊津貼3人。學院“雙師型”師資隊伍鮮明，有“雙師型”教師463人，高級技師50余人，還從知名行業(yè)企業(yè)聘請了250余名能工巧匠和技術(shù)能手作為校內(nèi)兼職教師。學院實行校院二級管理體制，設有智能制造學院、電子與物聯(lián)網(wǎng)學院、智慧健康學院、文化旅游學院、現(xiàn)代信息技術(shù)學院（軟件學院、大數(shù)據(jù)雙創(chuàng)基地）、財經(jīng)管理學院、電商物流學院、數(shù)字創(chuàng)意與設計學院、汽車與交通學院、音樂學院（公共藝術(shù)教學部）等10個二級學院，以及馬克思主義學院、基礎(chǔ)教學部、附屬技校、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心（創(chuàng)業(yè)學院）等教學單位和教輔機構(gòu)�，F(xiàn)有機電一體化技術(shù)等50個招生專業(yè)，其中有數(shù)控技術(shù)、汽車檢測與維修、電子信息技術(shù)、烹飪工藝與營養(yǎng)、旅游管理等5個國家骨干專業(yè)，機電一體化技術(shù)、電子信息工程技術(shù)、汽車檢測與維修技術(shù)和烹飪工藝與營養(yǎng)等4個國家示范性高職院校重點專業(yè)，1個國家“雙師型”教師培養(yǎng)培訓基地專業(yè)，1個全國職業(yè)院校示范專業(yè)點，2個中央財政支持項目專業(yè)，4個國家現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)，29個教育部“1+X”證書制度試點專業(yè)。7個省級示范重點專業(yè)，5個省級專業(yè)和3個省級教育教學改革試點專業(yè)，8個省級綜合改革試點專業(yè)。建有全國職業(yè)教育首個國家級戲曲類專業(yè)教學資源庫，建設國家精品在線開放課程2門、省級精品在線開放課程9門。學院建有國家汽車運用與維修專業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓基地、國家職業(yè)教育數(shù)控技術(shù)實訓基地、菜鳥驛站快遞物流及信譽汽車修配生產(chǎn)性實訓基地、智能制造的“兩化”融合協(xié)同創(chuàng)新中心、國家級技能大師工作室等實踐教學與科技研發(fā)場所。各二級學院分別設有校內(nèi)綜合實訓基地，并建成了與之配套的生產(chǎn)型車間，為學生提供真實生產(chǎn)性的實訓實條件。學院擁有各類金屬切削機床、數(shù)控車床、銑床、加工中心和數(shù)控電火花機床等300余臺，擁有各類實驗實訓室200余個，具有仿真或真實職業(yè)實踐氛圍。學院還與蘋果公司、許繼集團、浙江開元旅業(yè)集團等200多家知名企業(yè)，聯(lián)合建立了長期穩(wěn)定的校外實基地。辦學理念及定位學院主動適應經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，以服務發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導向，秉承“創(chuàng)新、質(zhì)量、開放、融合、發(fā)展”的發(fā)展理念和“學生為本、立德樹人”的教育理念，堅持“質(zhì)量立校、全面提升、追求卓越、跨越發(fā)展”的總體工作思路，圍繞內(nèi)涵建設為中心，實施目標導向的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。緊緊圍繞“一個中心”，做好“兩個強化”，打造“三項工程”，實現(xiàn)“四個提高”即：緊緊圍繞內(nèi)涵建設這一中心，實施目標導向的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，強化專業(yè)建設，強化產(chǎn)教融合。年來，學院持續(xù)深入推進“教育教學質(zhì)量提升工程、學生人文素養(yǎng)培育工程和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育引領(lǐng)工程”等三項工程；注重教育教學改革以提高育人質(zhì)量；注重教學團隊建設以提高教學水；注重內(nèi)部管理優(yōu)化以提高管理活力；注重辦學條件改善以提高綜合服務能力。立足河南，面向全國，為生產(chǎn)、建設、管理和服務一線培養(yǎng)專業(yè)能力強、職業(yè)素養(yǎng)高的“知識型、實踐型和創(chuàng)新型”高端技術(shù)技能人才，更好地服務于區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)