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努力構建“人文與科學融合”新課程體系

上個世紀末，吉林體育學院在國內率先構建了“人文與科學融合的體育專業素質教育課程新體系”，并提出了術科要變“項目教學”為“項目教育”，變“技能傳習”為“文化傳承”；學科要做到基本理論與變化的環境結合的教學改革新思路，使該院在教學改革方面實現了質的飛躍，其成果在2004年全國大學生運動會科報會獲大會首先發言，《解放報》和《文匯報》給予全文轉載，教育部通過體育專業院校長培訓面向全國給予兩次推廣。

目前，吉林體院有一支由國家有突出貢獻專家、全國武林百杰、省管社科專家、省十大名師等組成的高水平師資隊伍，已成功取得了體育專業所有四個碩士學位授予權，本科專業已達6個，建立了1個國家社科基地，建設了2門國家級精品課程、21門省級優秀課程、2個省級重點建設學科，取得了4項國家（部）級教學成果獎、3項吉林省人民政府教學成果獎、2項吉林省教育廳教育技術成果獎。

黨委書記、院長宋繼新教授首創的“體育冰山學說”和人性修煉原理，針對當前國內體育偏重于追求冰山水面上物化的訓練，忽視其水面下無形的人性修煉，以致國內賽場黑哨和假球等“重物輕人”的異化現象日趨嚴重的問題，率先在全國研究了冰山上下、“人物雙修”的體育新理念，為形成學院“厚德博學，育人奪標”的辦學理念奠定了理論基矗其成果已成為部分國家隊和吉林省培養優秀運動員的重要指導，并被省政府以文件形式下發。2003年，北京體育大學向中外學者介紹了這一改革成果。其相關著作《競技教育學》不僅在全國出版，又被北京體育大學、日本仙臺大學、韓國又石大學作為碩士研究生教材或參考書，并存放在洛桑奧林匹克歷史博物館內，受到國際好評。該院在吉林拾武事文缺的體育工作理念和“厚德博學，育人奪標”的辦學理念的指導下，創建了“教學、競技、科