綜合考試、綜合評價的內容當中。

此外，我覺得對于有特殊才能的孩子可以采取特殊的錄取方式，但是在現代的知識社會，還是要強調基本的技能、基本的知識。也就是說，你作為一個人，你要生活，要生產，要發(fā)展，要有一定的基本技能，所以孩子還是要盡量在全面基礎的發(fā)展上培養(yǎng)個性發(fā)展。

劉戈：肯定還是會堅持保留高考制度大部分國家亦是如此

我的理解的這個分類考試是，我更看重就是考試還是要進行的，可能大家更多的是有一種比較理想化的想法，就是怎么樣去弱化考試，但這不可能。因為全世界大部分國家，統(tǒng)一的高考是堅持有的，或者是這個高考可能是國家教育部出的，有的是民間組織，但是這樣的一個高考制度肯定會堅持的，像歐洲有一些國家基本上沒有高考制度了，但是亞洲的國家，包括美國，整個的高考制度還有，但是高考的內容是根據你要上什么類型的學校，你去選擇不同的類別，而不是說一張卷子針對所有的專業(yè)，所有的人，所有的學校，這是對于分類考試，我的一個理解。

比如說你光畫畫好，別的學科如果不行的話，美術院校也不會錄取你的，因為我們除了對于那些特殊人才，我們要有特殊的路徑，但是我們還要綜合性的全面發(fā)展，全面發(fā)展就是意味著你也要有其他方面，不能夠只去突出你的一個特長。

　　高書國：考試招生制度改革要保留我們的優(yōu)勢不能因噎廢食

這次的文件有兩個特點，一個非常重視職業(yè)教育，另外一個就是重視教育和終身教育的銜接。那么在錄取過程當中非常要注重什么？也就是說，評價標準要要是多元的，不光看學術類的考試，同時要看他的技能，要看他平常的表現，要看他的公益活動，綜合起來進行多元、多種內容的評價，多方向的評價，通過這樣的評價來錄取。同時，你可以學術類的好，我可以做社會公益活動比較好，在這當中大家都可以綜合加分。

現在出現了一種潮流，就是西方國家開始向東方國家開始學習，特別向中國來學習，其中考試制度的學習也是他們學習的內容之一。所以改革過程當中一定要注意哪些是我們的優(yōu)勢，哪些是我們的問題，把兩者明確的區(qū)分開，不能夠因噎廢食。

　　劉戈：錄取模式多元給學生更多選擇

現在看來，有一些學校已經開始有一部分是自主招生，但是總體上來說，我們整體是統(tǒng)一的考試，然后統(tǒng)一錄取，我們是按照分數線然后參照你的志愿，由招生考試院來進行，進行錄取。那么現在變成多元錄取了以后，那么可能就有別的嘗試。像國外很多大學都是各個大學來分別錄取，那么這就是多元，那么就是說他不僅僅是把高考分數進行一個排列，到最