要和要求招生，定時到協議企業實，實行勤工儉學、工學交替，學生第三年到定向企業進行頂崗實。人才培養模式的不斷創新，給學校帶來了辦學的生機和活力，使學校在大港地區具有很強的影響力。目前，學生推薦實就業率穩定在95%以上。

學校推行“整合市場需求、加大實地綜合訓練”的有別于一般學歷教育、適合職業教育特點的教學模式。即通過調研，摸清用人市場人才需求的類型，有針對性地設置專業及課程；加大實、實訓力度，把操作性較強的專業課開到校內實訓基地和實車間，由教師或企業人員為學生進行實地講解、演示和操作，做到教、學、做統一，加強“職業”的“概念”和“技術”的“含金量”，實現學生全面發展。學生“雙證書”率在80%以上，“多證”學生人數逐年增加。

在天津市濱海新區政府部門的大力支持下，學校注重加強自身的影響力，積極探索“集團化辦學”模式，先后成立了多個區域職教集團——以學校牽頭或參與，將天津工程職業技術學院、天津市國土與房屋管理學院以及大港石化園區的優秀企業一并納入集團管理，制定了統一章程，承擔應盡的責任和義務；學校主動聯合機電設備生產企業、機電設備服務企業，共同打造機電行業初中級人才教育聯盟；根據濱海新區范圍內幼教人才大量缺乏、人才斷檔等實際情況，學校和大港一幼、二幼、三幼、華夏世紀幼教集團發起幼教專業職教聯盟，積極將多元化的幼教理念與學校專業教學相互融合交流；在新區第三產業大力發展的良好態勢下，學校還參與了計算機行業、汽修行業和旅游行業職教聯盟，開啟了人才培養的直通車，打開了集團化辦學的良好局面。

學校以提高學生的綜合素質為基礎、以職業能力為本位、以就業為導向，對課程結構與教學方法進行了改造，調整和修訂了8個專業的教學計劃，增大了專業課和實實訓的比例，突出了各專業的，強化了學生的動手操作能力，適應了用人市場的要求。學校根據產業發展規劃和企業用人需要，建立專業設置的動態機制。學校還積極開發校本教材，4名教師完成參與或主編國家“十一五”規劃教材的編寫工作，2011年部分專業書籍已由高等教育出版社出版并投入使用。在教育內容的創新上，學校采取一系列舉措，努力使人才培養對接用人需求，專業對接產業、課程對接崗位、教材對接技能。